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    • 简介:试题特点 1、近年高考不等式 ￿￿ 情况 ￿￿2008年高考各地的 19套 ￿ 卷中,出 ￿ 不等式的 ￿￿￿有 25道,填空 ￿ 有 11道, ￿￿ 考 ￿ 不等式的解答 ￿ 没有;但 2007年高考有解答 ￿ 出 ￿ ,分 ￿ 是山 ￿ 的 ￿ 性 ￿ 划 ￿ 用￿ ,湖北的不等式 ￿ 明。另外,在近年的高考中,不等式与数列、函数、 ￿ 数等知 ￿￿ 合的解答 ￿￿ 有出 ￿ .2、主要特点特点一 考小题 ,重在于基础 .有关不等式的小题 ,其考查的重点在于基础知识 其中 ,基本不等式、一元二次不等式、线性规划等内容的试题都突出了对不等式基础知识的考查 .试题特点 特点三 考方
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    • 简介:必修四2009年 9月 10日第二章 平面向量第 21课时 平面向量的概念及线性运算第二章 平面向量第 21课时 平面向量的概念及线性运算第 22课时 平面向量的基本定理及坐标表示第 23课时 平面向量的数量积第 24课时 平面向量的应用举例第三章 三角恒等变换第 25课时 两角和与差的三角函数第 26课时 简单的三角恒等变换及其应用ACADo AC BACBO l法 2由BA BCDOEFDA BCMNDBAA-8谢谢合作,再见
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    • 简介:简单的线性规划Date 新疆奎屯市第一高级中学 王新敞复习 二元一次不等式表示的平面区域O xy11xy-10探索结论直线 ykxb把平面分成两个部分。ykxb表示直线 上方 的平面区域y0xy-10xy-10选点法任选一个不在直线上的点,带入不等式,若适合,则该点所在的一侧为不等式所表示的区域,否则,直线的另一侧为所求的平面区域Date新疆奎屯市第一高级中学 王新敞复习 二元一次不等式表示平面区域 的范例例 1 画出不等式 2xy-60表示的平面区域。O xy36注意 把直线画成虚线以表示区域不包括边界2xy-60Date 新疆奎屯市第一高
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    • 简介:高三第一轮复习算术平均数与几何均数一、基础知识1、算术平均数如果 ,那么 叫做这两个正数的算术平均数 。2、几何平均数如果 ,那么 叫做这两个正数的几何平均数 。 3、定理如果 ,那么 (当且仅当ab时取 “”号)4、推论如果 ,那么 (当且仅当ab时取 “”号)5、基本不等式若 ,则当且仅
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    • 简介:高三第一轮复习不等式的应用一、内容归纳1知识精讲 在前面几节课学习的不等式的性质、证明 和解不等式的基础上运用不等式的的知识和思想方法分析、解决一些涉及不等式关系的问题 .2重点难点 善于将一个表面上看来并非是不等式的问题借助不等式的有关部门知识来解决 .3思维方式 合理转化;正确应用基本不等式;必要时 数形结合 .4特别注意 应用基本不等式时一定要注意应用的条件有否满足,还要检验等号能否成立 .例 1、已知集合 函数 的定义域为 Q( 1) 若 ,求实数
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    • 简介:第一轮复习 不等式 分 式 绝对值不 等 式1、绝对值不等式的解法( 4)含有多个绝对值符号的不等式,一般可用零点分段求解。4、解含绝对值问题的几种常用策略1. 定义策略;2. 平方策略;3. 定理策略;(绝对值不等 式)4. 等价转化策略;5. 分段讨论策略; 零点分析法)6. 数形结合策略方法一 零点计论或或 或或法二 数形结合 0 x1 2 35不等式 |x- 2|- |x1|> a的解集是空集,则 a∈ 变式 |x- 2|- |x1|> a有解,则 a∈ 。变式 |x- 2|- |x1|> a恒成立则 a∈ 。6
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    • 简介:高三第一轮复习10.1不等式的性质不等式的基本性质比较两数的大小教案诊断练习变式训练 练习
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    • 简介:9.13立体几何的综合问题立体几何的综合问题【 教学目标 】1、初步掌握 “ 立几 ” 中 “ 探索性 ”“ 发散性 ” 等问题的解法2、提高立体几何综合运用能力,能正确地分析出几何体中基本元素及其相互关系,能对图形进行分解、组合和变形。【点击双基】 1.若 Rt△ ABC的斜边 BC在平面 α内,顶点 A在 α外,则 △ ABC在 α上的射影是A.锐角三角形 B.钝角三角形C.直角三角形 D.一条线段或一钝角三角形D 2.长方体 AC1的长、宽、高分别为 3、 2、 1,从 A到 C1沿长方体的表面的最短距离为A. B.C.D.C 【点击双基】 3.设长方体的对角线长为
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    • 简介:9.12球球【 教学目标 】了解球、球面的概念 , 掌握球的性质及球的表面积、体积公式 , 理解球面上两点间距离的概念 , 了解与球的有的内接、外切几何问题的解法.【 知识梳理 】( 1)球的概念半圆以它的直径为旋转轴,旋转所成的曲面叫做球面。球面所围成的几何体叫做球。半圆的圆心叫做球心。连接球心与球上任意一点的线段叫做球半径。连接球面上两点并且经过球心的线段叫做球的直径。球面被经过球心的平面所截得的圆叫做大圆。被不经过球心的截面截得的圆叫做小圆。( 2)球的截面圆的性质 ① 球心到截面圆心的连线垂直于截面; ② 球心到截面的距离 d与球的半径 R及截面的半径 r,有下面的关系 r2
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    • 简介:9.9空间距离空间距离【 教学目标 】1.掌握空间两条直线的距离的概念,能在给出公垂线的条件下求出两异面直线的距离 .2.掌握点与直线,点与平面,直线与平面间距离的概念 .3.计算空间距离时要熟练进行各距离间的相互转化 .以点线距离,点面距离为主,在计算前关键是确定垂足,作出辅助图形再应用解三角形知识 .4.能借助向量求点面、线面、面面距离【 知识梳理 】1.点与它在平面上的射影间的距离叫做该点到这个平面的距离 .2.直线与平面平行,那么直线上任一点到平面的距离叫做这条直线与平面的距离 .3.两个平面平行,它们的公垂线段的长度叫做这两个平面的距离 .4.两条异面直线的公垂线段的长度叫做这两条
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    • 简介:9.11多面体与正多面体多面体与正多面体【 教学目标 】了解多面体、正多面体的概念【 知识梳理 】1若干个平面多边形围成的几何体,叫做多面体.2把多面体的任何一个面伸展为平面,如果所有其他各面都在这个平面的同侧,这样的多面体叫做凸多面体.3每个面都是有相同边数的正多边形,且以每个顶点为其一端都有相同的数目的棱的凸多面体,叫做正多面体.4.正多面体有且只有 5种正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体【点击双基】 1.一个正方体内有一个内切球面,作正方体的对角面,所得截面图形是 B 【点击双基】 2.正多面体只有 _____种,分别为 ____________5正四面体、正六
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    • 简介:9.7空间向量及其坐标运算(空间向量及其坐标运算( B))【 教学目标 】掌握空间点的坐标及向量的坐标和向量的坐标运算法则、空间中两点间距离及两向量的夹角公式的坐标、 ∥ 的坐标表示;会求平面的法向量。培养学生的建系意识,并能用空间向量知识解决有关问题。【 知识梳理 】 1.空间向量的直角坐标运算律则【 知识梳理 】 1.空间向量的直角坐标运算律一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标【 知识梳理 】 2 模长公式 【 知识梳理 】 3.夹角公式 【 知识梳理 】 4.两点间的距离公式 【点击双基】 1.若
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    • 简介:9.8空间角空间角【 教学目标 】掌握二面角及其平面角的概念,能灵活作出二面角的平面角,并能求出大小【 知识梳理 】空间角,能比较集中反映空间想象能力的要求,历来为高考命题者垂青,几乎年年必考。空间角是异面直线所成的角、直线与平面所成的角及二面角总称。其取值范围分别是 0°   ≤90° 、 0°≤  ≤90° 、 0°   ≤180°. 空间角的计算思想主要是转化即把空间角转化为平面角,把角的计算转化到三角形边角关系或是转化为空间向量的坐标运算来解。空间角的求法一般是一找、二证、三求解,手段上可采用几何法和向量法
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    • 简介:9.10棱柱与棱锥棱柱与棱锥【 教学目标 】理解棱柱、棱锥的有关概念,掌握棱柱、棱锥的性质;会画棱柱、棱锥的直观图,能运用前面所学知识分析论证多面体内的线面关系,并能进行有关角和距离的计算。【 知识梳理 】 棱柱 1.棱柱的定义有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱。2.棱柱的性质 ① 侧棱都相等,侧面都是平行四边形;② 两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形;③ 过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形。【 知识梳理 】 棱柱 3.棱柱的分类1按底面多边形的边数分类三棱柱,四棱柱, , n棱柱 .2按
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    • 简介:9.6空间向量及其运算(空间向量及其运算( B))【 教学目标 】1了解空间向量基本概念;掌握空间向量的加、减、数乘、及数量积的运算;了解空间向量共面概念及条件;理解空间向量的基本定理。2理解空间直角坐标系的概念,会用坐标来表示向量;理解空间向量的坐标运算;会用向量工具来解决一些立体几何问题。【 知识梳理 】【 知识梳理 】【 知识梳理 】 【 知识梳理 】 【点击双基】 1.在以下四个式子中正确的有ab·c, a·( b·c), a( b·c), |a·b||a||b|A.1个 B.2个 C.3个
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