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    • 简介:5. 3 人类遗传病( )1.我国婚姻法明确规定“直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚”,对任何一个人来说,在下列血亲关系中属于旁系血亲的是 ①亲兄弟、亲姐妹 ②祖父、祖母 ③表兄弟、表姐妹 ④外祖父、外祖母 A.①② B.①③ C.②④ D.①④( )2.下列需要进行遗传咨询的是A.亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年 B.得过肝炎的夫妇C.父母中有残疾的待婚青年 D.得过乙型脑炎的夫妇( )3.某男子的父亲患血友病,而他本人血凝时间正常,他与一
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    • 简介:第 1 页 共 4 页参考答案专题一 基因工程科技探索之路 基础理论和技术的发展催生了基因工程 基础试题训练1、A 2、C 3、B 4、 A 5、C、D创新应用训练1、 (1)蛋白质的合成 (2)脱氧核苷 酸 AT, GC;(3)转录 信使 RNA 氨基酸 ATP 转运 RNA 核糖体 4 20 转运 RNA2、 (1)DNA 的复制 逆转录 (2)RNA 转录 RNA 的复制 30 10(3)逆转录酶 3、【解析】 (1)艾滋病是一种病毒性疾病,它的遗传物质是 RNA,通过图示
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    • 简介:第 1 页 共 6 页课题 2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果学习目标说出加酶洗衣粉的洗涤原理;探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响;探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别。学习重点 区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果。学习难点实验过程中各种变量的控制。学习过程 (一) 、基础知识(15 分钟)1、酶绝大多数是蛋白质,少数为 ;酶具有生物 作用;酶具有 性、性特点,但易受 、 、表面活性剂等因素的影响。(1) .加酶洗衣粉是指含 的洗衣粉,目前常用的酶制剂有 、 、淀粉酶和纤维素酶四类。(2) .脂肪酶可以将脂肪
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    • 简介:学科网第二节 现代生物技术在育种上 的应用【教学目标】知识与能力 方面[ 来源Zxxk.Com][来源学科 网]1.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。2.列举现代育种技术在实践中应用的实例,探讨其前景。3.关注转基因生物及其产品引发的社会问题 。过程与方法方面本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,探究转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种 技术在农业、生活中的应用。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神,和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。情感态度、价值观方面培养学生关爱社会、关注科技发展,关爱农业发展、热爱农
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    • 简介:亲本 高秆抗锈病 矮秆易染锈病DDTT ddtt↓① ↓配子 DT dt↘ ② ↙Fl DdTt↓③F2 基因型 D T D t d T d t 表现型 比 例 第 6 章 从杂交育种到基因工程第 1 节 从杂交育种到诱变育种教学目标1、简述杂交育种的概念,举 例说明杂交育种方法的优点和不足。 2、举例说出诱变育种在生产中的应用。3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用
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    • 简介:第三课时导学内容自主学习自主学习科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取 50 株草莓幼苗,并以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果。请分析回答相关问题1秋水仙素诱导多倍体的作用机理是__________________________________________________________________________________________________________________。2从实验结果看,影响多倍体诱导率的因素有__________________________ ,诱导形成四倍体草莓适宜的处理方法是________
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      页数: 2
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    • 简介:必修二综合练习 2(第 3、4、6、7 章)一、选择题 1.DNA 的复制不可能发生在 A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.核糖体 2.若用 DNA 酶处理 S 型细菌,使之与活的 R 型细菌一起感染小鼠,结果或结论错误的是 A.小鼠死亡 B.能证明 DNA 是否为遗传物质C.多糖不是遗传物质 D.能证明蛋白质不是遗传物质 3.用噬菌体去感染体内含 32P 的细菌,在细菌解体后,含 32P 的应是A.子代噬菌体 DNA B.子代
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    • 简介:1 专题九 生物技术实践一、单项选择题本题包括 8 小题,每小题 2 分,共 16 分1.如下图所示,在适宜的温度条件下,在下列装置中都放入干酵母内有活酵母菌 ,其中适于产生酒精的装置是 2.下列关于腐乳制作的叙述,错误的是 A.含水量大于 85的豆腐利于保持湿度,适宜制作腐乳B.在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与C.卤汤中的酒应控制在 12左右D.装瓶时,应将瓶口通过酒精灯火
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    • 简介:第1章 遗传因子的发现第二节 孟德尔豌豆杂交实验(二)第二课时[一] 教学过程导言孟德尔用两对相对性状的豌豆进行杂交,其 F1 代只有一种表现型,F 2 代出现四种表现型,比例为 9∶3∶3∶1。孟德尔用基因的自由组合作了解释,要确定这种解释是否正确,该怎么办学生回答用测交法。[二] 教学目标达成过程三 对自由组合现象解释的验证提问什么叫测交学生回答是用 F1 代与亲本的隐性类型杂交。目的是测定 F1 的基因型。请一位学生到黑板上仿照分离定律的测交验证模式,写出测交及其结果的遗传图解。教师指导这是根据孟德尔对自由组合现象的解释。从理论上推导出来的结果,如果实验结果与理论推导
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    • 简介:第二课时导学过程自主学习自主学习判断遗传类型5.6 所生子女患病率为多少合作探究1.如何判断遗传类型2. 伴性遗传与遗传的基本规律之间有什么关系3. 不同遗传类型子女患病率如何计算质疑讲析1.根据遗传系谱图确定遗传的类型(1) 基本方法假设法(2) 常用方法特征性系谱①①“无中生有,女儿有病”--必为常隐(推导过程假设法i若为常显,则 1、2 为 aa,3 为 A ;而 aaaa↓ 不能成立,假设不成立;A ii若为常隐,则 1、2 为 A ,3 为 aa;而 AaAa↓ 能成立,假设成立;aaiii若为 X 显
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    • 简介:1 专题七 实验与探究一、单项选择题本题包括 15 小题,每小题 2 分,共 30 分1.下列哪组试剂的作用是相同的 A.斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹 ⅢB.无水乙醇、丙酮、层析液C.二苯胺、甲基绿、健那绿D.龙胆紫、醋酸洋红、改良苯酚品红2.下列关于物质鉴定的方法和结果“△”表示需要沸水浴加热, “”表示不需要沸水浴加热 ,正确的一项是 鉴定的物质 所使用的试剂 特殊处理 所
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    • 简介:1 专题八 现代生物科技专题一、单项选择题本题包括 8 小题,每小题 2 分,共 16 分1.进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是 组别 实验目的 实验材料 材料特点A 动物细胞核移植 卵母 细胞 细胞大,细胞质能有效调 控核发育B 体细胞诱变育种 愈伤组织细胞 分裂能力强,易诱发突变C 植物体细胞杂交培育新 品种 花粉粒 易于获取,易于培养D 烧伤患者皮肤细胞移植 自体皮肤生发层 细胞 分裂能力强,且不会引起 免疫排斥2.下列有关现代生物技术的叙述中,不正确的是 A.植物体细胞
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    • 简介:1 专题五 生命活动的调节一、单项选择题本题包括 15 小题,每小题 2 分,共 30 分1.2010·福建卷,1结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 A.浆细胞 B.T 细胞C.B 细胞 D.效应 T 细胞2.下表为测定的人体细胞外液表中没列出淋巴的测定数据 与细胞内液的部分物质含量的数据,相关叙述不正确的是
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    • 简介:1 专题一 1.3 基因工程的应用课前预习学案一、预习目标1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。2.关注基因工程的进展。3.认同基因工程的应用促进生产力的提高二、预习内容选修 3 P17P24阅读课本填表 转基因生物与目的基因的关系转基因生物 目的基因 目的基因从何来抗虫棉 Bt 毒蛋白基因 苏云金芽孢杆菌抗真菌立枯丝 核菌的烟草 几丁质酶基因和抗毒素合成基因抗盐碱和干旱作物 调节细胞渗透压的基因耐寒的番茄 鱼抗除草剂大豆 抗除草剂基因增强甜味的水果 降低乳糖的奶牛甜味基因 肠乳糖酶基因生产胰岛素的工程菌 人三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格
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    • 简介:1 专题四第 1 节 转基因生物的安全性一、教材分析转基因生物的安全性是人教版高中生物选修三现代生物科技专题专题 4 第 1节课的教学内容,在学生通过专题 1 的学习对转基因技术及其成果有了较深入的了解之后,还可能对转基因技术的应用前景怀有不尽的畅想。同时,学生在社会生活中,也接触到了转基因产品,如来自转基因大豆的食用油、巧克力中的卵磷脂。学生从媒体上也听到了一些对转基因产品安全性争论的意见,每个人都会有自己的一些疑虑和想法。那么,对于转基因产品我们该如何看待这节课将给大家一次发表看法的机会。二、教学目标1、知识目标关注转基因生物的安全性问题,对生物技术安全性问题讨论的必要性。
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      上传时间:2018-08-09
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