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    • 简介:考点 1、小学数学课程标准1.课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。2.课程的基本理念1数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。2课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。3教学活动是师生积极参与、交往互
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    • 简介:2014小学综合素质第一章考题猜想2014教师资格小学综合素质 考题猜想第一章 职业理念一、单项选择题 1.现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有( ) 。A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性2.素质教育是促进( )的教育。A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展3. “学为人师,行为世范”体现了教师工作的( ) 。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性4.教师劳动的创造性主要体现在( ) 。A.进行科学发现B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.探索未知领域5.优秀教师的前提是(
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    • 简介:2014教师资格 小学综合素质 标准预测试卷及答案4一、单项选择题1、 中华人民共和国义务教育法规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当 。A.予以批评教育 B.予以劝退 C.勒令退学 D.予以开除 2、实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年 。 A.单独设班 B.随班就读 C.混合编班 D.均分到班 3、有的班主任教师用考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了中小学教师职业道德规范中的 。 A.爱国守法 B.教书育人 C.关爱学生 D.爱岗敬业 4、下列说法或做法不符合中小学教师职业道德规范
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    • 简介:2014教师资格小学综合素质 考题猜想第四章 文化素养一、单项选择题1.东汉时,改进造纸术,使纸张成为重要书写材料的是( ) 。A.蔡伦B.张仲景C.华佗D.祖冲之2.世界上现存最早的有明确时间记载的雕版印刷品是唐代印刷的( ) ,A. 大唐西域记B. 丹经C. 金刚经D. 全唐诗3.世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是( ) 。A.华佗B.王羲之C.顾恺之D.祖冲之4.我们经常做广播体操来锻炼身体,一些体操是模仿动物而创造的。下图是一套医疗保健体操,它的发明者是( ) 。2014-2-28 1302 上传下载附件 1
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    • 简介: 考点 1、小学教学的任务考点预测简答题简述小学教学的任务。考点归纳小学教学的任务1引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能首要任务;2发展学生智力,培养学生的创造能力;3增强学生体力,提高学生的健康水平;4培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观;5关注学生的个性发展。考点 2、教学过程的特点考点预测在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中 的特点。A.知、情、意的统一B.掌握知识和发展智力相统一C.间接经验与直接经验相结合D.教师主
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    • 简介:2014年教师资格 小学教育教学知识与能力 高频考点预测归纳模块4 学科知识考点一 小学语文课程标准1.课程性质与地位 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 2.课程的基本理念 1全丽提高学生的语文素养。 2正确把握语文教育的特点。 3积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 4努力建设开放而有活力的语文课程。 3.课程的总目标 1在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个
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    • 简介: 教学评价是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是教学工作的一个重要环节,其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。种类1根据评价在教学过程中的作用,可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。2根据评价对象,可分为教师教学评价和学生学习评价。3根据评价所运用的方法和标准,可分为相对性评价和绝对性评价。考点 1、教学评价的方法考点预测成长记录档案袋属于 评价。A.差异性B.发展性C.社会性D.自我答案B考点归纳 考点 2、小学教师教学反思的类型考点预测教学反思的类型不包括 。A.纵向反思B.横向反思C.系统反思D.集体反思答案C考点归
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    • 简介:2014教师资格 小学综合素质 标准预测试卷及答案2一、单项选择题1、我国全面发展教育的组成部分是 。A.德育、智育、体育、美育和心理健康教育 B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育2、我国法定的教师节是每年的 。A.9月 1日 B.秋季开学后首个星期日 C.9月10日D.9月份的第一个星期日3、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要2010--2020年规定,下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是 。A.到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学
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    • 简介:一、单项选择题 1.1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是 。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.康德 D.裴斯泰洛齐 2.据记载,我国的小学产生于 。 A.殷周时代 B.秦代 C.汉代 D.宋代 3.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特 年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A.1879 B.1897 C.1789 D.1798 4、 就是以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟定问题,让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。 A.个案研究法 B.调查法 C.实验法D.观察法 5、下面对小学生记忆力的发展特点叙述错误的是 。 A.有意
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    • 简介:2014年教师资格 小学教育教学知识与能力 高频考点预测归纳模块7 教学评价考点一 小学教学评价的类型考点归纳 “矮子里找高个” “水涨船高”是一种 。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 答案A 考点归纳考点二 教学评价的方法考点预测 成长记录档案袋属于 评价。 A.差异性 B.发展性 C.社会性 D.自我 答案B 考点归纳考点三 小学教师教学反思的类型考点预测 教学反思的类型不包括 。 A.纵向反思 B.横向反思 C.系统反思 D.集体反思 答案C 考点归纳
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    • 简介:2014年教师资格 小学教育教学知识与能力高频考点预测归纳模块2 学生指导考点一 影响个体身心发展的主要观点考点预测在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是 。A.洛克B.孟子C.庄子D.斯宾塞答案A考点归纳 2014-2-28 1238 上传下载附件 110.13 KB考点二 全体身心发展的一般规律考点预测人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 。 A.互补性B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性 答案B 考点归纳2014-2-28 1238 上传下载附件 63.23 KB2014-2-28 1239 上传下载附件
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    • 简介:2014教师资格小学综合素质 考题猜想第五章 基本能力材料分析题1.阅读下面材料,回答问题。人生麦茬地张炜一个从无垠的原野上走来的人生,忘得掉炎炎夏日里那一片接一片的银亮麦茬、像电光一样闪烁的麦茬吗土地焦干烫人,没有一丝水汽,如果有人划一支火柴,麦茬就会一直燃烧到天边。土地烘烤出人的汗水,给自己解渴。人的脸和土地一个颜色。汗水还是不停地流出来,肌肉干贴在骨骼上,生命之汁已经剩下不多了。夏天,多么漫长。在这个滚烫的季节里,老人无声无息地劳作,一天接一天坐在地里。他们要熬过什么或者,他们在期待什么人老了,知道前边的日月是什么样子;人年轻就不晓得以后的岁月是什么光景。其实一茬麦子与另一茬
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    • 简介: 考点 1、教案的具体内容具体内容包括十二项1课题说明本课名称;2教学目的或称教学要求、教学目标,说明本课所要完成的教学任务;3课时说明属第几课时;4课型说明属新授课,还是复习课;5板书设计说明上课时准备写在黑板上盼内容;6教具或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具;7教学重点说明本课所必须解决的关键性问题;8教学难点说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点;9教学方法说明采用何种教学方法;10教学过程或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤;11作业处理说明如何布置书面或口头作业;12教学反思
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    • 简介:1、单项选择题 1、下列对国家中长期教育改革和发展规划纲要的指导思想说法错误的是 。A.把教育摆在优先发展的战略地位B.高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观C.实施科教兴国战略和人才强国战略,优先发展教育,完善中国特色社会主义现代教育体系,办好人民满意的教育,建设人力资源强国D.全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人2、下列对国家中长期教育改革和发展规划纲要的工作方针说法错误的是 。A.把教育摆在优先发展的战略地位B.
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    • 简介:2014年教师资格 小学教育教学知识与能力 高频考点预测归纳模块6 教学实施考点一 教学与智育之间的关系考点预测 正确反映教学与智育之间关系的命题是 。 A.教学是智育的唯一途径 B.智育是教学的唯一任务 C.教学是智育的主要途径 D.智育是教学的次要任务 答案C 考点归纳 教学是学校教育中最基本的活动,不仅是智育的主要途径,也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径,在整个学校教育体系中居于中心地位。教学的意义表现在如下两个方面1教学是进行全面发展素质教育,实现教育目的的基本途径;2 学校工作要以教学为主,全面安排。考点二 小学教学的任务考点预测
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