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  • 版权所有-中职教学资源网 练习一 填空题: 1.如果两个平面分别与两条平行线垂直,那么这两个平面的位置关系是_______. 2.在一个二面角的一个面内有一点,它到棱的距离等于它到另一面距离的2倍,那么这个二面角是_____度. 选择题: 3.4个命题: 在空间过直线外一点,可以作无数条直线与已知直线垂直; 过直线外一点,只可以作一条直线与已知直线平行; 过直线
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    垂直,夹角,距离,练习
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    基础,会计,应付,债券,核算
  • 版权所有-中职教学资源网 2003年全国国际货运代理从业资格考试-国际货代基础知识试题单选题评析 一、单项选择题(每题0.5分,共15分。单项选择题的答案只能选择一个,多选作废) 1中国轻工产品经新加坡贸易商对外成交销售,产品销往南美各国。则该国际贸易方式是( )。 A无形商品贸易 B直接贸易 C服务贸易 D间接贸易 答案:D。 2依据INCOTERMS
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    国际,货运,代理,试题
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    基准,平面
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    地理信息系统,应用技术,mapgis,图像,图象,校正,校订,处理
  • 版权所有-中职教学资源网 2002年全国国际货运代理人从业资格考试 国际货代理论试题 (考试时间:9月15日下午 13:3015:00) 一、 名词解释(任选5题,每题3分,共15分,按答题顺序判分,超过5题不判分) 1 国际货运代理 2 通关 3 物流 4 船舶受载期 5 航空集中托运 6 公共无船承运人(NVOCC) 7 EDI 二、 判断题(每小题1分,
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    国际,货运,代理,试题
  • 版权所有-中职教学资源网 2004年全国国际货运代理从业资格考试 国际货代业务试卷及答案 一、单项选择题(每题0.5分,共15分。单项选择题的答案只能选择一个,多选作废) 1、根据中华人民共和国国际海运条例的规定,国际货运代理企业经营无船承运业务,应当向( A )办理提单登记,并交纳保证金。 A交通主管部门 B商务部 国际货运代理协会联合会中国国际
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    国际,货运,代理,试题
  • 积分:50 金币 / 时间:2020-11-08 / 页数:0 / 阅读:7
    地球,温室效应
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    会计,处理,财务管理,应用,利用,运用
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    国家职业资格,培训,系列,教学片,中级,焊工,01
  • 版权所有-中职教学资源网 国家职业技能鉴定统一考试 包 装 装 潢 设 计 试 卷 注 意 事 项: 1.请在试卷的标封处填写姓名,考号,所考等级以及地区等. 2.请仔细阅读各题的答题要求,在规定的位置填写答案. 3.请保持头面整洁,不要在标封区填写无关内容. 一 二 三 四 总分 总分人 分数 得分 评卷人
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    国家,职业技能,鉴定,统一,考试,包装,装潢,设计,试卷
  • 版权所有-中职教学资源网 国家职业技能鉴定统一试卷高级车工知识试卷 GC-02 注意事项 1. 请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、考号和所在单位的名称。 2. 请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 3. 不要在试卷上作任何标记,不要在标封区填写无关内容。 一、填空题( 1 10 题。请将适当的词语填入划线处。每题2分,满分 20分) 1
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    国家,职业技能,鉴定,统一,考试,高级,车工,知识,试卷,答案
  • 版权所有-中职教学资源网 姓名: 准考证号: 装订线 国家职业技能鉴定统一试卷 高级烹调师知识试卷 (时限90分钟) 注 意 事 项 1请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、考号和所在单位的名称。 2请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 3不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区
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    国家,职业技能,鉴定,高级,烹调,知识,试卷,答案
  • 积分:50 金币 / 时间:2020-11-08 / 页数:0 / 阅读:7
    国家职业资格,培训,系列,教学片,中级,焊工,02
  • G0G1G2G3G4 G0G1G1G1G2G0G3G3G3 G5 G4G1G1G1 G6 G1G4G2G1G1G5G6G2G1G4 G7G8G9GAGBGCGDGEGFG10G11G12G13G14G15 G0 G0G1G2 G3G4G5G6G7G8G9G7GA G4G5 G4G0G6G1G4G0 GB G16 G17G4 fi currency1 currency1 fl ficurre
    积分:50 金币 / 时间:2020-11-08 / 页数:2 / 阅读:5
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  • 积分:50 金币 / 时间:2020-11-08 / 页数:5 / 阅读:5
    国家,剧院,防雷,工程施工,有关,问题,探讨
  • 版权所有-中职教学资源网 因“材”施教,还须因“心”施教 长沙县职业中专学校 刘洪流 内容摘要:作为外因的老师如果能够很好地了解、把握、处理好学生的内因,让学生积极主动地调动、发挥自己的内因去学习数学,则会使数学教学取得事半功倍的效果。如何把握好学生的学习心理是搞好数学课堂教学的基础,本文从六个方面分析了学生的学习心理。 关键词:学习心理 愿 怕 喜 厌
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    施教
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    国家,体育场,10,KV,配电,系统
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