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    教案日常生活中延伸的活动设计(幼儿儿童感统训练教程).doc

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    教案日常生活中延伸的活动设计(幼儿儿童感统训练教程).doc

    一、触觉类活动设计活动设计 1 好玩的泥土适用儿童 触觉敏感或不足,自闭症指导目标 利用玩沙、玩泥土的活动,加强脑干前庭网膜的过滤及选择 能力,能抑制不重要信息的影响,对触觉过于敏感或迟钝 的孩子能有情绪安定的作用指导重点1. 将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面,泥土或沙土所散置大小的原则是,孩子的身体进入时,全身各部位能接触泥土和沙土。特别是手,让幼儿能用手做成泥球和各种东西,并注意观察孩子对 各种材料接触上的排斥和接受情况。2. 如果孩子能够活动良好,不妨增加泥土及沙土的数量,使接触面更广。3. 可以改用其他接触物,如纸巾, 树叶,涂料(无毒的),米,豆子等,强化孩子触觉识别能力,以促进孩子的感觉。延伸活动 可以利用户外游戏,让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做游戏。触 觉感是固有感觉非常重要的一项,对孩子本体感的 发展和形象的成熟,有很大的帮助。附 注 此游戏每次持续进行约 20-30 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 2 大画布适用儿童 触觉敏感或不足,自闭症指导目标 涂料的颜色和形状会造成心理感觉不同, 这种游戏不但有助于消除触 觉敏感, 对本体觉成熟和情绪安定也能发挥调节功能。指导重点1. 先将大花布或塑胶布铺在地上,各色涂料放在旁边,孩子可以用跪坐、趴卧或者躺的方式,把这些涂料抹在手或身体上,再自由 图画在画布上。2. 也可以将画布挂在墙上,让 孩子将涂料抹在身体或手上,再涂到画布上。3. 触觉敏感儿童开始时会有些 紧张,可以鼓励他 们从手指开始,逐渐用手腕、手臂,脚掌再到屁股和身体,让他慢慢 习惯涂料在身体上的感觉。4. 自闭儿童对某种颜料特别排斥或闭塞,不用紧张,让他们自动自发去进行调节,指 导者只要在旁边留意,不必给孩子干 扰。延伸活动这种游戏不但可以协助触觉学习调整, 对手脚的协调也有很大的帮助,因此除了自由涂画外,也可以设定固定的图案或形式,让他们去尝试,有助于促进运动企划能力的成熟。附 注 此游戏每次持续进行约 20-30 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 3热闹的盆子适用儿童 触觉敏感或不足指导目标 盆子中放进塑料球、木头或纸 片, 让幼儿用手在其中翻动,抓、握、扔。可以强化手指末梢的触觉刺激,强化触觉的辨 识力, 对身体形象的成熟也有很大帮助。指导重点1. 要避免盆子里的物体造成孩子手指疼痛,以免产生排斥。2. 可以 让孩子双手伸入其中搅动,或用脚踏、屁股坐均可,指导者详细观察他身体各部位的反应情况。3. 混合东西越多,在游戏时会 产生很多声音,也会促 进孩子玩游 戏的兴趣。4. 引导时可以兼用较活泼的方式,来促 进幼儿参与的兴趣。延伸活动 也可以用面粉、纸层、豆类等不同物质的东西,强化他的触觉神经,以及对不同触觉是适应能力。附 注 此游戏每次持续进行约 20-30 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 4 抓痒痒适用儿童 触觉敏感或不足,身体协调不佳。指导目标 让孩子躺在软垫上,指导者在他的腋下,胸口挠痒,看孩子的反应来控制用力的大小及刺激的强度。指导重点1. 可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度,有的 还没有接触到,就已经有强烈的感觉了。2. 了解孩子敏感的情形和部位,如果 连一些常需接触的部位,也有强烈的敏感度, 则需要加强改善。3. 可以和幼儿边笑边快乐的游戏,缓和他的情绪,以 调整触 觉对他身体的真正影响。延伸活动 抓痒时,也可以同时告诉孩子身体部位的名称,增加他 对词汇 的兴趣。附 注 此游戏每次持续进行约 15-20 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 5 麻布刷刷适用儿童 触觉敏感或不足指导目标 直接刷皮肤,可以活化触觉接受器,手部、眉部、背部的刷动, 对本体感的强化有直接的帮助。指导重点1. 用干麻刷,以中度力气刷孩子手臂、足部、胸肌肉、背部等。2. 反应敏感的孩子不要太用力,帮助他慢慢适应,反 应迟钝的孩子可以稍微用力些,以活化他的接受神经。3. 可以变做边讲故事或唱歌, 让孩子不要太紧张,并一直维持轻松快乐的气氛。延伸活动 可以用其他东西,例如扇子、羽毛、电动按摩器等工具进行。附 注 此游戏每次持续进行约 15-20 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 6 冰袋游戏适用儿童 触觉敏感或不足,自闭症,身体协调不良指导目标 强化孩子对温度的触觉反应,这种游戏刺激很强,可促使孩子的脑干触觉系统苏醒,提升孩子的肌肤对不同感觉的适应性。指导重点1. 孩子有 时因为冰袋刺激太强,不愿别人用冰袋碰他,宁可自己触摸,不妨让他自己先尝试看。2. 可以换成热水或者冷水,看孩子的反 应。延伸活动 也可以用小石头或细石袋,或各种 软硬东西作接触游戏道具,让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。附 注 此游戏每次持续进行约 20-30 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 7 小梳子适用儿童 触觉敏感过度,自闭症儿童指导目标 对触觉防御过当的孩子,此游 戏具有调节功能,可以 协助抑制触 觉上过多的讯息。另一方面,这种动作可以增进亲子互 动, 对人际关系的强化也有帮助。指导重点1. 用梳子的尖端刺激头皮,并且顺其势梳头,可以指 导孩子顺应身体的动作, 对常规的养成有所帮助。2. 也可以在示范一次后,让 孩子自己来, 对手的精细部位动作和身体形象的发达都有帮助。3. 可以观察出孩子特别敏感的部位。延伸活动 也可以尝试用木梳子,羽毛,毛巾等代替,或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏,以 强化孩子的触觉学习。附 注 此游戏每次持续进行约 20-30 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 8 风儿吹吹适用儿童 触觉敏感或不足,自闭症,身体协调不良指导目标 吹风机可以控制热风和冷风,给孩子完全不同的刺激,不但有觉醒前庭和处理触觉讯息的作用,还对身体形象和本体感的塑造有特 别的帮助。指导重点1. 先告诉孩子身体各部位的名称,再用凉风吹这些部位,问问他的感受。2. 换成热风,但不可以集中某个部位吹,以免灼痛孩子,让孩子讲讲各部位的感受。3. 敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应。此时不要勉强吹在脸上。4.可以变游戏边吹,来化解他 紧张的感觉。延伸活动 热风、凉风可以随时切换,并观察孩子的感受,也可以在皮肤上加上一层白纸,减轻风力的强度。附 注 此游戏每次持续进行约 20 分钟,每周 约进行二至三次。活动设计 9 我爱洗澡适用儿童 触觉敏感或不足,自闭症,身体协调不良指导目标 用水的刺激力和水温,来强化孩子的肌肤神 经,促 进他触觉讯 息的调适及本体感的成熟。水的游戏适用范围广,方式多,在感觉统合运动中最大。指导重点1. 触觉敏感过强的孩子,一般有怕水的倾向,但水的温度、强弱力量变化最大,如使用恰当,最容易突破孩子的障碍。2. 水是日常生活中最常接触的东西, 这方面的刺激, 对孩子触觉能力的强化有非常大的帮组。3. 可以用莲蓬头喷头喷射孩子身体各个部位,也可以让孩子浸泡在浴池里。4. 水的温度可以用冷、温、热三种,让孩子分别尝试,一般称为三温暖游戏。延伸活动 可以让孩子边戏水边刷身体,触 觉苏醒的效果最佳。 戏水游 戏可以作为学习游泳的准备工作,对孩子的感觉运动成长 有很好的帮助。附 注 此游戏每次持续进行约 30 分钟,每周 约进行三至五次。活动设计 10宝宝三明治适用儿童 触觉敏感或不足,多动症,身体协调不良指导目标 用软垫的压力和全身触感,来 强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。指导重点1. 让孩子趴卧在软垫中间夹成三明治状, 头部伸出来不要 夹在垫子内。2. 指导 者在包住幼儿的软垫上滚过来滚过去,从幼儿的足部开始,逐渐往屁股、腰部、背部,在反过来从上到下。也可以让孩子仰躺着,由大腿、腹部、胸部逐渐压滚。3. 压的时候,力道要注意不可过猛,并仔 细观察孩子的反应情形,孩子有不舒服要立刻停止。延伸活动 可以进行象征性的故事游戏,假 设孩子是压在五指山下的 孙悟空,再 问问他的感觉如何,压的时候可以沿着被压到有感觉的部位, 让孩子练习各部位的 词汇。附 注 此游戏每次持续进行约 20 分钟,每周 约进行二次。活动设计 11 大蛋卷适用儿童 触觉敏感或不足,身体协调不良指导目标 用大毛巾将孩子整个卷起来,触压的功能同时产生,不但有助触觉感的强化,身体的束缚感也能增加身体各部位协调能力和孩子对重力感的调适,对多动症孩子尤其有效。指导重点1. 找一条略微粗的大毛巾,将孩子卷起来,为增加趣味,指导者可以用“一、二、三”或者“卷蛋卷”等话语来分散孩子紧张力。2. 幼儿被卷起来后,再放到垫 子上, 轻轻滚动或往下压。3. 指导者也可以用双手,轻轻 抱紧孩子身体的各部位, 强 化各部位的触觉感受。延伸活动 可以换上塑胶布或其他质料的毛巾。卷好后,可以放置在倾斜的地方,让孩子在毛巾中滚下去,但注意颈部的安全。这对孩子的前庭平衡有很大的帮助。附 注 此游戏每次进行约 30 分钟,每周 约进行二至三次。活动设计 12 身体跷跷板适用儿童 触觉敏感或不足,身体协调不良指导目标利用指导者和孩子双手拉紧,互相 牵引身体前后运动,可以带动孩子的颈、腕、腹部肌肉,强化孩子关节的固有感觉 刺激, 对姿势掌握及固有神经 的统合,颈、腕、腹部,身体的收缩练习帮助很大。指导重点1. 指导者和孩子面对面坐下,用双手 紧握孩子双手,两人脚掌互相抵住,作 为平衡轴。2. 指导者慢慢躺下,拉动孩子坐起来。接下来,指导者慢慢起来,让孩子慢慢躺下, 让幼儿主动牵引指导者坐起来。3.一左一右,一上一下,轮流上下左右拉动, 为增加趣味性,指导者可以指导孩子一起念口令或唱歌。4. 注意孩子左右平衡用力,以免受伤。延伸活动 可以用一根木棒当平衡点,两人同时握住木棍作此游戏,另有一番趣味。附 注 此游戏每次进行约 30 分钟,每周 约进行二至三次。二、前庭活动设计活动设计 13飞机飞飞适用儿童 触觉敏感或不足,多动症,身体协调不良指导目标 可以强化孩子的触觉感及压觉刺激,前后甩 动时的前庭体系刺激,抑制紧张性的迷路反射,而且可以促使脑干苏醒,消除大脑中不必要的触、压感觉。指导重点1. 可以将孩子包在大毛巾里,用俯卧姿势,由两位指 导者各拉毛巾一 边,前后甩动。2. 孩子也可以抑躺方式作变化,增加趣味性和不同的感 觉 。3. 前后摆动可以使小脑及脑干的前庭网膜,在 过滤和选择 刺激讯息时有更佳的调适性。4. 孩子觉得不舒服和害怕时,应立刻终止。延伸活动 可以在前后摆动之际,指示孩子向固定目 标投球或将东西投入指定箱子内。附 注 此游戏每次进行来回甩动约 20-30 分钟,每周约进行二至三次。活动设计 14 空中升降机适用儿童 多动症,身体协调不良指导目标 由指导者分别握住孩子的手脚甩动,可以同 时强化孩子的前庭 觉, 对平衡能力及本体感觉帮助很大。指导重点1. 由指导者两者,一人抓住孩子的脚,一人抓住孩子手,抬高后进行左右和上下摇动。2. 孩子可以分别用仰卧或俯卧的姿势练习。3. 注意孩子肌肉紧张的情形,不宜太勉 强进行。延伸活动 也可以改成指导者一人握孩子的一边手、脚,便于进行前后上下的摇动。摇动时可以配合音乐或一、二、三的口令,来增加趣味性。附 注 此游戏每次进行约 20-30 分钟 ,每周约进行三至四次。三、本体感活动设计活动设计 15 线上走走适用儿童 身体协调不良指导目标 循着直线的移动,协助身体平衡能力的 发达。指导重点1. 地上用胶布贴成一条直线,孩子双脚前后相接,左脚跟接右脚尖,右脚跟接左脚尖互相前进。双手可向两侧平伸,以协助保持平衡。2. 也可以脚尖先这地形态前进。前 进路线可以直角转弯,斜角前进,或作圆线弧形前进。延伸活动 作直线游戏时,孩子手上可拿任何 东西,或双手捧住八分 满 的水杯,联系保持平衡。附 注 此游戏每次可来回走约十次,每周 约进行二至三次。

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