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    亲子课程教案 2岁 -2.5岁 全部.doc

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    亲子课程教案 2岁 -2.5岁 全部.doc

    2-3 岁幼儿能力发展水平年龄2岁1月至2岁3月2岁4月至2岁6月 2岁7月至2岁9月 2岁10 月至 2岁12 月大动作能力走上台阶会自己摇木马能接地面滚过来的球能跳远能直骑自行车单足站立2秒用足尖走路自己扶栏杆下楼双足踏一台阶可用双足立定跳远15厘米会接滚来的球和反跳的球学走10 一20 厘米高的平衡木举手过肩抛球1米单脚站稳l分钟不用扶交替双脚自己下楼单脚独跳连续四下以上自己扶栏杆下梯梯一步一阶跳过10-15厘米高的障碍物钻过高度为自己一半身高的洞穴举手过肩投球有方向接住1-2米远抛来的球能随意骑自行车在10-15厘米平衡木上做简单动作登上三层的攀登架精细动作能力用积木10块以上砌成门楼能拼对由两块组成的简单的图形每分钟穿4-6颗珠子学画十,写l和O拧开螺口瓶盖,按大小配盖套上6-8个套碗或套桶写十、廿、卅、用15块以上积木砌成门楼能给六种以上的几何体配对能用面条棋仿做出条、圆、碗、辑、兔会解扣子用纸叠成各种简单图形会画圆、正方形、三角形会写2个以上的数字和汉字会曲人的2-4个部位用手指捏面塑或橡皮泥按缝纫机在纸上轧的图形撕纸拿剪刀将纸剪开或剪成纸条将方形纸折成长方形及三角形会用筷子夹枣或花生米按要求的颜色、形状间隔穿珠子用铅笔屑、彩纸、不干胶碎片粘贴在画好的纸上成为简单的粘贴画语言能力提问你儿岁时会回答我两岁能跟读简单的英语单词,并能说对说出自己的姓名、性别和父母姓名提问你时用我回答背育儿歌或唐诗一至几首会唱3个音阶的歌曲几首说基本的礼貌用语十句以上分请你的、我的、他的大家的、xxx的可回答反义词大,上,长,高,白,甜,慢,重,远,深,粗等能回答故事的问题谁在何处,干什么,结果.事情的变化,记住什么教训,说明什么问题能看图讲1-2句话,并能讲对物名,五个字以上有形容词讲一件衣服,可讲出物名, 用途,颜色, 特点背诵几首儿歌.唐诗. 广告词及简单的事公猜简单. 谜语.学习自编谜语玩过家家,时说互相嘱咐的句子有表情地诵儿歌.诗句或帮事片段认识能力能说清气象的变化能按口令做手臂动作能按口令出左右手脚分出大小认识食物,动物, 日常用品名称和用途知道动物的特点,叫声和生活习性认五种以上颜色会用图片配对拼上切开2-6块的一幅拼图知道1和3哪个多,两边都是5是一样多背数1-10,点数1-4,听数字会取2-3 个玩具识别若干个汉字认识基本几何图形四种以上分清两边数字多少12,23,34,33按命令伸出左手,右手, 右腿,左腿能答出基本常识五题以上如谁的鼻子长能在简单常见的图画中找到缺少的部分分出高低将物品按用途分类认识不同职业懂得反义词8-10个拼上切开4-8块的拼图从地图中找出居住的城市从本市地图中找出家庭所在位置背数到20,点数到8,听数字会取5个以内玩具能复述4-5位数, 倒数3-1或5-1将烙饼1分为2给两个人认识若干汉字,6-10 个数字; 会将相同的汉字或数字配对认识两种季节所穿的衣服及特有的食物会玩包剪锤游戏,懂输赢情绪社会能力替大人拿东西, 并能分清不拿错记住家的门牌号和电话正确使用礼貌语言“谢谢“、“您好“、“再见“等同大孩于做合作游戏“过家家“时会表达意见,服从命令用杯子倒水不洒出会用勺旦旦筷子自己吃完一顿饭及时上厕所坐盆 ,穿脱松紧带裤子自己按程序洗手擦干会穿鞋不分左右 、袜子不会拉后跟穿上背心和套头衫会玩包.剪.锤游戏随音乐跳舞能够摆桌子、擦桌子、放板凳、分碗筷等能找出-常用的东西开始接受建议自己洗脚独立上厕所用手纸还需帮助穿鞋分左右,穿鞋会拉后跟穿上有扣的上衣和裤子帮厨、录IJ摘蔬菜,帮助拿工具倾向于和成人建立社会性关系在适当场合懂得调节自己的行为以得到表用洗涤灵洗净水果能离开家长独自玩耍0.5-1小时扬或避免批评宝贝一班亲子课程智能目标 2 岁 -2 岁半〉一、身体运动智1 、喜欢参加爬、走、跑、跳、钻、平衡、攀登等体育活动 , 走、跑、跳动作发展较好 2 、初步学会做模仿操 , 愿意模仿他人的动作 , 动作比较协调 学习 1-2 套模仿操或健身操 3 、比较合群地参加体育游戏 , 在提示下能遵守并执行简单的游戏规则 4 、能与成人、同伴一起操作感统器材 , 进行简单的游戏 , 如 大龙球、空气棒、彩虹伞、平衡木、触觉板等。5 、喜欢运用几何连环扣、橡皮泥、彩纸等进行穿、挂、拼、折、粘、捏等手眼协调的操作游戏 ,动作比较熟练。二、语言智能 1 、在成人引导下参加昕与说的练习 , 能说出刚刚发生的简单事件 2 、能以一问一答的形式提出或回答简单的问题 , 能用简单词句表达自己的要求 , 执行简单的连续指令 , 语言比较准确 3 、喜欢倾听故事和儿歌 , 能回答简单的相关的问题 , 和成人、同伴一起说儿歌 4 、能复述儿歌 , 会用语言和动作简单的再现儿歌内容 5 、通过语言活动能理解并运用更多的新词 , 在掌握名词的基础上学习运用动词 6 、对于生活中常见的事物现象 , 能用比较简单的词语进行讲述。三、人际交往智能 21 、逐步熟悉亲子园的环境 , 认识班中的同伴和成人 , 初步适应亲子园活动 2 、知道自己的姓名、 -性别、年龄 , 初步掌握与人交往的方法 3 、喜欢亲近老师和同伴 , 懂得使用不同的方法与人沟通 , 如身体接触、语言、眼神等获得别人的关注 4 、初步了解自己与他人的情绪 , 懂得不侵犯同伴的道理 5 、会对熟悉的人打招呼 , 成人提示下使用简单的礼貌用语 6 、在共同活动时不争夺或独占玩具 , 用过的玩具和物品能放回原处 , 有初步的公共意识。四、音乐智能 21 、喜欢倾听音乐 , 对熟悉的歌曲喜欢跟唱 , 并伴有愉快的情绪和动作 2 、感知不同国家民族的歌曲风格 , 感受 2/4 及 4/4 拍音乐节奏.3 、喜欢和谐悦耳的音乐和优美的动作 , 在成人的带领下以拍手、踏脚、摇摆等律动表现音乐节奏 ,模仿音乐形象 4 、对乐器感兴趣 , 喜欢模仿成人或同伴有节奏地敲打乐器 5 、对喜爱的音乐作品有动感或回应 , 喜欢和熟悉的人一起玩音乐游戏、表演。五、内省智能1 、知道自己的姓名、年龄、性别 , 并能大胆的告诉别人 2 、乐意在成人的帮助下 , 做自己喜欢的和能做的事 , 如自己使用勺子 , 主动模仿成人的劳动等 3 、对自己的身体器官有一定的认识 , 如 手指 , 井知道如何保护。六、逻辑数学智能 zl 、喜欢参与比较、归类、匹配等数学活动 , 能主动表达自己的游戏结果 , 在与成人的合作中学习判断正误 2 、感知圆形、三角形、方形 , 喜欢玩图形游戏并准确说出名称.3 、运用视觉、触觉比较井判断物体的大小、长短 , 并能进行从大到小,从小到大的排列.4 、愿意参与数学活动 , 喜欢摆弄、操作数学活动材料。七、空间智能 zl 、对色彩感兴趣 , 喜欢玩色影游戏 , 愿意用彩色笔涂涂画面,会画横线,竖线,圆形;2 、愿意参加美术活动 , 体验其中的快乐 , 愿意尝试各种材料和工具,养成良好的活动习惯;3 、学习欣赏自己的和他人的色彩明艳、造型简单的美术作品八、自然观察者智能 z1 、了解各种感官在感知事物时的作用 , 发展感知能力 2 、萌发探索和参与活动的兴趣 , 初步感受事物形态的变化。宝贝一班 教育活动结构安排课节 课堂基本结构 主要涉及智能1、综合认知活动放鞭炮 人际交往智能、音乐智能、第一节 2、音乐欣赏t游戏一一鞭炮卷起来 身体运动智能3、感统活动z触觉感知一一杂技演员 1、综合认知活动花蝴蝶 空间智能、身体运动智能、第二节 2、音乐感知歌曲一一小鞋匠 语言智能、音乐智能3、感统活动前庭平衡一一过独木桥 1、综合认知活动棉花 自然观察者智能、音乐智能、第二节 2、音乐感知z表现一一我是棉花糖 自我认识智能3、感统活动z触觉训练一一滚小球 1、综合认知活动堆塔大纽扣 空间智能、身体运动智能、第四节 2、音乐感知z节奏一一小鼓响咚咚 音乐智能3、感统活动跳跃一一小鹿跳跳 1、综合认知活动苹果熟了 音乐智能、身体运动智能、-第五节 2、音乐感知动作舞一一邀请你来跳舞 空间智能3、感统活动触觉感知一一火箭发射 1、综合认知活动小饭碗 语言智能、数学逻辑智能、第六节 2、音乐感知歌唱一一汽车开来了 音乐智能、身体运动智能3、感统活动投掷一一表情投包 1、认知活动可爱的蛋宝宝 语言智能、数学逻辑智能、第七节 2、音乐感知歌曲一一母鸭带小鸭 音乐智能k身体运动智能3、感统活动前庭平衡一一好玩的垫子 1、综合认知活动我是小飞机 语言智能、身体运动智能、第八节 2、音乐感知歌唱一一小猪睡觉 音乐智能3、感统活动团身侧滚一一滚动的小刺猾 1、综合认知活动小水滴旅行记 语言智能、自然观察者智能、第九节 2、音乐感知环保一一水龙头不哭了 音乐智能、人际交往智能3、感统活动触觉训练“一一野战小士兵 1、综合认知活动比长短 音乐智能、数学逻辑智能、第十节 2、音乐感知游戏一-幸福拍手歌 内省智能、身体运动智能3、感统活动跑动躲闪一-雨中大伞 1、综合认知儿何连环扣 音乐智能,人际交往智能第十一节 2、语言节奏创编一一昕 空间智能 数学逻辑智能3、感统活动前庭平衡一一 -兔宝宝来蘑菇 1、综合认知大拇指 语言智能 自我认识智能第十二节 2、音乐感知歌曲欣赏一一蜗牛 音乐智能 身体动动智能3、感统活动z综合- 一大团圆 注 相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节 , 故不做特殊说明 .每节课结束教师布置家庭游戏 , 可以与教案相同 , 也可以根据本节课重点进行延伸 , 教师灵活把握 .第一节(2岁2岁半)核心能力 操作能力、表现能力、运动能力教学准备 综合认知 一挂鞭炮 , 红色长方形亮光纸 8*20cm 若干 , 绳子 18cm 若干 , 稍粗的一条长绳 音乐感知 鞭炮卷起来音乐带 感统运动 大龙球 , 呼啦圈。课前互动 1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。活动过程一、相识礼仪教学目的 l 、感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 ,2 、适应亲子园环境 , 常识用不同的友好方式来与人交往。教学重点 让孩子们体验大家一起活动的乐趣 , 营造愉快氛围。教学方法 1 、自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候 , 然后鼓励宝宝与老师、同伴相互握手。2 、还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不局限于固定的位置 , 孩子们可以随意的移动位置 , 帮助宝宝尽快消除恐惧 , 体现一种自由活泼的活动氛围。注意事项1 、教师要熟悉每个孩子的名字 , 并亲切的呼唤宝宝名字。2 、音乐停止宝宝回到自己的座位。教学目的 1 、开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积2 、发展大股体动作的协调性 , 同时家庭的共同参与 ,3 、增进亲情交流与互动 , 有利于孩子 情感发展。教学方法 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。二、热身运动教学目的1. 开发宝宝的身体运动潜能,激发运动的兴趣和积极性;2. 发展大肢体动作的协调性,同时家庭的共同参与,3. 增进亲情交流与互动,有利于孩子情感发展.教学方法在有节奏的音乐声中,宝宝,妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来.三、综合认知活动走钱 教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认知活动做好准备。教师要将一期的走线活动安排出由易到难的递增 , 达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。综合认知活动 放鞭炮教学目的 1 、认识鞭炮的样子 , 了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放时的注意事项 .2 、学习两手合作卷纸的方法 , 锻炼手眼协调能力和手的灵活性 .教学准备 一挂鞭炮 , 红色长方形亮光纸 8*20cm 若干 , 绳子 18cm 若干 , 稍粗的一条长绳 教学步骤1 、教师出示一挂鞭炮 , 请宝宝说说这是什么 谁在什么地方见过它 2 、教师以小鞭炮的口吻讲简单的故事 , 引发幼儿的兴趣。故事大意 我是一个小鞭炮 , 身穿一件大红袍 , 我头上有个小辫子 , 你可别小瞧 ,你要是把我的小辫子点着 , 那可要快快跑 , 因为我是小鞭炮 ,“ 砰 “ 的一声 , 我会炸得很响 , 跳得很高。逢年过节有了我 , 就会特别热闹。3 、制作鞭炮 每个宝宝三张红色长方形亮光纸 , 一段绳子 , 透明胶及胶棒。1在亮光纸背面的一短边用透明胶粘上绳子 , 沿着有绳子的一边向上卷 , 卷好后用胶棒粘好。一个小鞭炮就做好了。2 边卷教师峙宝 宝唱下面的歌 z我有红色纸 , 我有红色纸 , 红纸卷起来 , 巷呀卷起来。3 都做好后 , 请宝宝把所有的鞭炮都挂在一条长绳上 .4 、游戏 “ 放鞭炮 “宝宝和妈妈站成一圈 , 教师手拿做好的一串鞭炮在中间, 鞭炮到谁的头上,谁就要做出燃放的动作 , 嘴里发出 “ 砰 “ 的声音。四、音乐感知鞭炮卷起来教学目的1 、了解歌词内容 , 能随着歌词内容做出相应的动作 .2 、喜欢参加音乐游戏 , 感受音乐游戏中的乐趣 .教学步骤1 、教师和妈妈宝宝一起手牵手拉成一个圆 .2 、教师作为鞭炮芯站在场地中间开始转 , 将宝宝和妈妈卷在她的周围 , 像卷鞭炮一样。3 、教师装作点燃自己头顶 , 并发出 “ 砰 “ 的声音 , 大家闻声散开或跳或倒地。教学准备 鞭炮卷起来音乐带 教学内容 鞭炮卷起来注意事项 游戏时注意宝宝之间的距离 , 在散开或倒地的时候不要发生相互的碰撞。五、感统活动杂技演员 “教学目的 1 、提高动作准确性飞协调性。2 、发展本体感、前庭平衡能力、加强触觉刺激。教学准备 大龙球 , 三个呼啦圈。教学方法 1 、教师带领宝宝在教室里转一圈 , 装作来到杂技团 , 宝宝都是小杂技演员 , 要表演杂技。2 、宝宝要和妈妈一起表演 抱球、抬球、坐在球上 , 趴在球上和站在球上的动作。3 、钻圈运球 在线上隔段距离布置一个呼啦圈 , 可以请家民帮忙扶着 , 宝宝推从呼啦圈里钻过后运球回去。注意事项1 、因为教具有限 , 教师可以先引导家长这是个集体游,培养宝宝的合作和等待意识.2 、注意球的选择耍小于呼啦圃 , 否则无法开展。六、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家快介细本节课知识重点 ,并布置家庭游戏.2 、本节课知识重点 本节课是学期开始的第一节课 , 有些宝宝还不熟悉不适应,家长不要着急.有研究表明,积极的早期体验和互动会影响着宝宝的情感发展 , 而我们的亲子课可以为宝宝提供一个没有压力的良好的学习环境。宝宝在不同环境里的学习和成氏能力不但受到他的遗传因素的影响 , 还和养育如关怀、激励和教导之间的相互左右扭栩关系 .所以请您坚持带宝宝来参 ,亲子课程 , 相信您一定会看到宝宝的一系列进步.3 、家庭游戏 手指游戏 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 2-3 岁 七、评价标准 智能项目 智能标准 兴趣程度 目标实现程度动手能力 会两手合作,主动参与操作。 身体运动 能够运用身体各个部位接触大龙球. 音乐游戏 能体验音乐游戏中的乐趣. 备注 此评价标准作为教师衡量幼儿在活动中主要目标叫情况教师可以在 “ 兴趣程度 中,将幼儿情况进行 1-5 等级的评定 , 并用颜色涂画 .“ 目标实现程度 “ 分 3 个等级进行评价 .第二节核心能力 绘画能力、对音乐节奏的反应能力、解决问题的能力教学准备 综合认知 带有蝴蝶的作业纸 , 彩笔 , 剪刀、红绳 梅花桩音乐感知 音乐带小鞋匠 ;感统运动 独木桥 , 梅花桩、纱巾。活动过程 一、相识礼仪教学目的1 、通过问候与回应的训练 , 帮助宝宝学习与人交流的方法。2 、乐于参加相识活动 , 能积极配合教师进行互动。教学方法 1 、教师选择三种不同的形式向宝宝问好 如拍手、握手、拍肩和拥抱。2 、引导家长带宝宝学习这几种方式 , 并让宝宝和家长之间选择一种练习一下。3 、请家长鼓励宝宝选择自己喜欢的方式和教师进行问好。交往能力强的可以鼓励宝宝和其他宝宝或成人进行问好。二、热身运动 结合光盘中的幼儿健身操 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 宝宝妈妈不要过多的让孩子做被动操 , 鼓励幼儿自己动起来。三、综合认知活动走线 妈妈拉着宝宝的小手一起随着轻柔的音乐在线上走 , 然后变换一一妈妈和宝宝每人双手胸前托着一个小球平稳的向前走 , 锻炼宝宝身体的平衡能力 , 妈妈也要认真的走,给宝宝示范.综合认知活动 花蝴蝶教学目的 1 、感知、理解儿歌的内容和韵律 , 用语言、动作来表现,同进增进亲情.2 、发展小肌肉动作 , 自旨在正确的位置上点画 , 发展空间知觉.教学准备 带有蝴蝶的作业纸 , 彩笔 , 剪刀、红绳 梅花桩教学步骤 1. 尊师画笔做示范动作 , 幼儿围坐在老师的周围看 , 感知儿歌的趣味性2 、给每个宝宝都发一个彩笔 , 宝宝学习有啃奏的说儿歌 .3 、出示蝴蝶的标本或图片 , 让宝宝观察蝴蝶的主要特征。4 、每个宝宝一张作业纸 , 三种不同颜色的彩笔 , 请宝宝为蝴蝶点上美丽的翅膀 .5 、将画好的蝴蝶剪下来穿在绳子上 , 宝宝和妈妈每人挂在胸前一个 , 在教室内摆几个梅花桩 , 随音乐 , 和教师一起模仿蝴蝶飞 , 飞累的可以落在花上休息 .教学内容 学 画 画小娃娃 , 学画画 , 大彩笔 , 手中拿 .画小鸭 , 叫阿师 , 画蝴蝶 , 飞回家 四 、音乐感知小鞋匠教学目的1. 在多次感受的基础上 , 理解歌曲内容 , 引起学唱的兴趣。2 、会按节奏唱歌和做相应的动作 , 训练宝宝的节奏感和反应能力。教学准备 音乐带教学步骤 1 、示范唱井边做动作。2 、请家长、宝宝随教师边唱边做动作二遍。3 、幼儿和家长面对面边唱边玩 .4 、待宝宝曲调熟悉后 , 可以模仿做动作 , 培养宝宝倾听能力、注意力和表现能力。教学内容 小鞋匠五、感统活动 过独木桥教学目的 1 、通过环境设置发展宝宝解决问题的能力2 、发展宝宝搬、铺、跨越的动作和平衡能力。教学准备 z 独木桥 , 梅花桩、纱巾。教学方法. 1 、情景 一群小动物到森林里去玩 , 可是遇到了一条小河 纱巾铺成的 , 树爷爷 教师 这里有独木桥和小石头 , 宝宝们想想怎样才能过河呢 .2 、教师等宝宝自己动手 , 如果没有人知道该怎么办 , 教师可以通过口头提示或自己操作给宝宝做示范。注意运用游戏情景中的语言引导宝宝 , 但是注意不要告诉宝宝具体放在哪儿 , 让他们自己决定放的位置。3 、桥和小路铺好了 , 小动物们从上面走过来吧 , 看看谁能勇敢地走过来 , 看看宝宝们铺的路能不能过得了 可 为什么有的会过不去 怎样才能让大家过得去呢 我们来铺一遍 , 看看这回能不能过去。4 、引导宝宝在铺好的小桥和路上反复走几遍。注意事项 1 、预先设定好的情景可以使活动更加游戏化 , 更吸引孩子参加。同时也可以增加孩子游戏的兴趣和想象力 , 所以教师要重视游戏前的情景设置 , 技能强的老师可以做更多的背景道具来烘托游戏气氛。2 、教师在提出问题后 , 要留给宝宝思考的空间 , 鼓励宝宝自己去放石头和小桥 , 不要教师事先摆好。即使宝宝摆错了 , 也不要教师去移动 , 而是口头提示宝宝自己思考解决的办法。六、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。2 、本节课知识重点 美国的研究资料表明 , 孩子在解决问题的时候 , 他们思考的过程可以激活大脑的化学物质 ,使大脑中形成新的神经连接 , 从而为新的学习开辟了道路。所以我们在过独木桥的游戏中 , 为孩子设计了儿个题目让他们自己来思考和解决 , 目的就是要发展宝宝解决问题的能力。在日常生活中 , 家长也不要过多地包办代替孩子的活动 , 对给宝宝多一些思考的空间 , 这会促进宝宝大脑的发育。3 、家庭游戏 送娃娃回家 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 } 2-3 岁 七、评价标准 智能项目 智能标准 目标实现程度兴趣程度A B C精细动作 会用正确地方法握笔,能在指定的范围内点画社会认知 了解小鞋匠的工作,学习模仿小鞋匠的动作 身体运动 能完成搬和铺的连续动作,过独木桥时身体比较平衡 第三节核心能力 观察能力、探索能力、表现能力教学准备 综合认知 每个宝宝一大包脱脂棉 ; 一个装冰水的瓶子 , 剪刀 , 透明胶条 , 2-3 米蓝色塑料布一块;手指偶 老鼠、鸭子、小猫、小鸡 ; 小皮球 音乐感知 音乐带 棉花糖 感统运动 按摩球。活动过程一、相识礼仪1 、请 1-2 个勇敢的小朋友向大家介绍一下自己的名字 , 鼓励幼儿大胆的在众人面前讲话 .2 、听英文歌曲 hello_ 在 04 秋贝班光盘里 , 教师清唱 , 速度要慢一点 , 尤其是在说名字的时候 , 教师要微笑着面对你问候的小朋友 , 结合汉语进行解释。二、热身运动教学目的 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 发展大肢体动作的协调性 , 同时家庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感发展。教学方法 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来 , 宝宝可以和妈妈面对面做 , 也可以妈妈一组 , 宝宝一组 , 锻炼宝宝和妈妈的暂时分离.三、综合认知活动走线 宝宝和妈妈在轻柔音乐的的伴奏下走线 , 教师可以随机的一个一个家庭叫上来 , 让宝宝体验人多和少。也可以进行和许多的随机教学。综合认知活动 雪白的棉花教学目的 1 、认识棉花的特征和用途 , 感知棉花的温暖和柔软。 2 、了解与棉花相似的云朵。教学准备 每个宝宝一大包脱脂棉 一个装冰水的瓶子 , 剪刀 , 透明胶条,2-3米蓝色塑料布一块;手指偶 老鼠、鸭子、小猫、小鸡 ; 小皮球 教学步骤 1 、认识棉花 每个宝宝一大袋打开的脱脂棉 , 请宝宝说说棉花的颜色 , 还有什么是自色的把脸贴在上面蹭蹭 , 感觉一下柔软。教师拿出一个装陈水的瓶子让宝宝摸 , 之后隔着棉花摸摸2 、用手指偶讲故事 一只小老鼠看到了一大团白色的东西 ,“ 这是什么呀 哦 , 原来是棉花 “小老鼠高兴地抱起棉花 , 呀 , 棉花好软好暖和呀 “ 我要用棉花做什么呢 哦 , 我可以做被子 “ 。小老鼠拿起棉花就回家了。小鸭子看见它说 “ 鼠小弟 , 把你的棉花给我一点做衣服吧 不给不给 “; 小花猫看见了说 “ 鼠小弟 , 把你的棉花给我一点做枕头吧 ““ 不给不给 “ 。这时一阵风吹来了 , 棉花被吹上了天 , 变成了云朵 , 小老鼠什么都没有了。小鸭子、小猫和小鸡一起把棉花云朵追了回来送给了小老鼠 , 小老鼠羞红了脸 , 不好意思地说 “ 我们一起用棉花做被子、枕头和衣服吧3 、粘云朵 在地上铺一张 2-3 米的蓝色塑料布 , 给每个宝宝发一个剪刀和透明胶条 , 宝宝和妈妈一起将棉花改变形状用胶条粘在塑料布上 , 把棉花变成云朵。4 、游戏 妈妈们将塑料布神起来 像拿彩虹伞一样 , 棉花冲下 , 给宝宝几个小皮球让宝宝在下面自由地跑 , 跑一会儿要躺在 “ 草地 “ 上休息一下 , 看看天上的白云。5 、大家一起将蓝天白云粘在墙上。注意事项1 、装冰水的瓶子准备一个就可以了 , 让宝宝分别来感受一下就可以。2 、讲故事环节教师也可以制作一个背景 , 做个小舞台 , 然后配合指偶讲故事。也可以让宝宝来扮演一个角色来表演这个故事。通过不同的形式来挖据游戏的方法和意义。3 、使用剪刀时提醒家长注意安全。四、音乐感知 我是棉花糖教学目的 1 、感知 2/4 拍音乐的情绪能随音乐用肢体动作表现棉花糖的形态.2 、了解棉花糖的质感 , 味道 , 丰富宝宝的感官体验。教学准备 音乐带我是棉花糖; 棉花糖 教学方法 1 、给每个宝宝一块棉花糖 , 让宝宝捏一捏、压一压 , 感受一下棉花糖和棉花的相同点 , 都是软软的。2 、第一段 1-2 小节 宝宝手拿棉花糖左右摇动身体 ,一拍一下;3小节,用手拍自己的胸部 ; 4 小节 , 举起手中的棉花糖 ; 5 飞小节 , 转动身体 ,7-8小节,转动停止,摆出小兔的造型第二段 C6 小节同第二段 ., 7-8 小节 , 转动停止 , 摆出小熊的造型.3 、表现棉花糖 熟悉歌曲旋律后用其他事物的名称替换,小兔,小熊,在歌曲结束处一起说”呼一一变 “, 用肢体动作表现各种造型。4 、引导宝宝根据老师要求做动作 如棉花糖变大了 ,变小了,两块棉花糖粘在一起了,棉花糖融化了等等。教学内容 我是棉花糖五、感统活动 滚滚小球教学目的 通过按摩球剌激宝宝身体各部位 , 强化宝宝的触觉神经及辨识能力。教学准备 每个宝宝一个小的按摩球。教学方法 1 、宝宝是一座小山 , 妈妈要把小球从山上滚过。* 2 、滚小球 宝宝变换姿势 , 坐着、站着、躺着、趴着 , 妈妈用小球从宝宝身上滚过。3 、教师提醒家氏重点按摩宝宝的脸 , 颈部 , 手掌、脚心等敏感部位 , 这对宝宝的触觉复苏有很大帮助。六、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。2 、本节课知识重点 大脑研究表明 , 音乐性游戏往往将有节奏的动作 , 跟说话和唱歌联系在一起 , 控制这些活动的脑细胞也会调节人的运动神经剌激 , 所以这些音乐游戏活动可以培养孩子控制自己行为的能力。本节课选用的音乐游戏我是棉花糖通过宝宝变换不同的动作来表演歌曲内容 , 就是为了帮助宝宝提高行为控制能力。3 、家庭游戏 捏泥人 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 2-3 岁 七、评价标准 第四节核心能力 动手能力、音乐表达能力、动作协调能力教学准备 智能项目 智能标准 兴趣程度 目标实现程度自然观察 认识棉花的形状,颜色及特征 A B C音乐智能 能用较灵活地肢体动作表现棉花糖 运动能力 能够配合妈妈变换姿势感受按摩球带来的刺叫 热身运动 酸奶瓶制成的小 “ 哑铃 “ 若干 综合认知 红黄蓝三色堆塔大纽扣及配套绳子若干 音乐感知 音乐带我的小鼓响咚咚 ; 小鼓及响铃 感统运动 跳床、体操环、呼啦圈。活动过程 一、相识礼仪1 、全体共同唱 歌 , 每一遍问候一个小朋友 , 要每个孩子都问候到 , 全体宝宝在愉快的气氛中开始今天的活动。2 、用小贴画的奖励吸引孩子自我介绍。今天介绍的教学重点 我叫 xx, 她是我的妈妈。二、热身运动本节课开始 , 可以根据孩子的能力学习简单的器械操。 推荐瓶操 , 瓶子可以用空的酸奶瓶 , 装1/2 的米或沙子 , 密封好 , 因为摇晃起来有声音 , 宝宝愿意玩 三、综合认知活动走钱 延续上一个热身运动环节 , 宝宝和妈妈手里各拿着两个酸奶瓶练习走线 教师可以引导他们练习举的动作 , 抱的动作 , 跟着音乐走 , 最后二个一个将器械放到指定地点 , 培养宝宝的规则意识。食综合认知活动一一堆塔大纽扣教学目的 1 、认识红黄蓝三种颜色 , 能正确进行分类。2 、对大纽扣感兴趣 , 喜欢动手用纽扣堆塔。教具准备 红黄蓝三色堆塔大纽扣及配套绳子若干 教学步骤 l 、教师示范 拿出红颜色的扣子说 “ 我是红扣扣 , 你们认识我丁吗我是红颜色的,按同样方法介绍黄色和蓝色扣子。2 、分类 给每个宝宝红黄蓝三种颜色的大纽扣若干 , 请宝宝让所有的红扣扣站在一起 , 依次再让黄扣扣、蓝扣扣站一起 .3 、扭扣堆塔 用所有的红扣子堆一个塔 , 黄、蓝扣子同样 ; 再一个红的一个黄的堆一个塔 ,一个黄的一个蓝的堆一个塔 所有扣子按红黄蓝颜色堆。每次堆完塔后可以让宝宝自己推倒重堆。4 、穿扣子请宝宝用红色的线将红色的扣子穿在一起,其他颜色相同将穿好的扣子交给老师, 让扣子回家。注意事项 在活动中注意提醒家长不要过多地代劳 , 让宝宝自己来操作。四、音乐感知我的小鼓响咚咚教学目的1 、引导宝宝学习跟着节奏敲小鼓。2 、感受乐曲内容 , 唱到咚咚咚的时候敲小鼓 , 初步学会遵守游戏规则。3 、享受大家一起活动的快乐。教学准备 音乐带我的小鼓响咚咚; 小鼓及响铃 教学方法 1 、教会宝宝、妈妈唱这首歌。*2 、要求宝宝学习一拍一拍均匀髓音乐原地踏步 , 并在最后 “ 咚咚咚 “ 时按节奏敲三下小鼓 .3 、变换游戏 也可以给宝宝提供响铃 , 将歌词小鼓替换成小铃 , 响声变成 “ 叮叮叮.教学内容 小鼓响咚咚五、感统活动小鹿跳跳教学目的 l 、强化本体感 , 大小肌肉协调及运动企化能力 , 发展跳跃运动2 、敢于并乐于碗跳床活动 , 能在活动中保持积极的情绪.教学准备 体操环 呼啦圈 跳床教学方法 1 、情景 一群快乐的小鹿和妈妈一起来到草地上练习跳高 , 比一比看谁最勇敢 , 谁跳得最好 ,跳得最高。*2 、牵妈妈手跳 妈妈在跳床边 , 牵着宝宝的手 , 让宝宝学习跳。宝宝适应后逐步放手。* 、拿体操环跳 妈妈和宝宝同时拿着体操环 , 宝宝跳 , 宝宝适应后妈妈放手让宝宝拿体操环。4 、拿呼啦圈跳 妈妈宝宝同时拿着呼啦圈 , 宝宝跳 , 逐渐适应后让宝宝放开呼啦固自己跳 注意事项 1 、活动中的 2 、 3 、 4 步实际上是一个渐进的过程 , 宝宝和妈妈的距离逐渐拉远 , 是给宝 宝一个信息适应过程。教师在安排活动中注意宝宝的反应。2 、园所里跳床数量有限 , 可以让宝宝排队来玩 , 没排到的宝宝可以妈妈先在地垫上练习。六、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。2 、本节课知识重点 幼儿的动作训练与潜能开发 2-3 岁的幼儿动作发育得更加成熟 , 基本上掌握了跳、跑、攀登等复杂动作 , 会独脚站立 , 独脚跳 , 会一步一步地上下楼梯 , 会骑小三轮车。能较好地控制身体平衡。尽管这个时期宝宝具备了这些基本的动作能力 , 但是还要进行一些适当的练习 ,并开展一些稍微复杂和带有技巧性的训练 , 这是对宝宝身体控制能力提出挑战。家长可以参考我们小鹿跳跳的游戏来和宝宝一起练习和发展跳的动作。鼓励宝宝从稍高点的地方跳下 , 教宝宝着地时腿要弯曲。3 、家庭游戏 拉大锯扯大锯 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 2_3 岁 七、评价标准 智能项目 智能标准 兴趣程度 目标实现程度空间智能 正确区分三原色,愿意堆塔游戏。 A B C 音乐旋律 感受乐曲的节奏和内容,遵守音乐游戏规则。 身体运动 能勇敢地独立在跳床上完成跳跃动作。 人际交往 能主动的借鉴同伴或者成人的经验,主动参与。 第五节核心能力 动手操作能力、参与合作能力教学准备 综合认知 苹果、粘苹果的作业纸 音乐感知 邀请你来跳舞音乐磁带 感统运动 空气棒。活动过程 一、相识礼仪1 、全体共同唱 歌 , 每一遍问候一个小朋友 , 要每个孩子都问候到 , 全体宝宝在愉快的气氛中开始今天的活动。2 、学习握手的方法。宝宝伸出右手 , 和妈妈、老师、同伴握手 , 并学习说 “ 您好 我是 XXX“体验用语言、动作和别人打招呼的文明礼仪。二、热身运动在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操或者轻器械操 , 鼓励幼儿自己动起来。三、综合认知活动走线 在优美的音乐声中 , 随教师作动作 , 培养良好体态。食综合认知活动 苹果熟了 教学目的 1 、发展小肌肉运动 , 激发宝宝对美术活动的兴趣。. 2 、能认识红绿两种颜色 , 数清大小苹果的个数。教学准备 苹果、粘苹果的作业纸 教学步骤 1 、摘苹果 每个妈妈发一个苹果 , 扮作结苹果的大树 ,宝宝要跳起来去摘妈妈手里的苹果.2 、运苹果比赛 宝宝将苹果顶在头上 , 看谁能最先走到老师那里;在将双手放在背后握住苹果〈能力不强的双手握苹果放在胸前也可以 回到妈妈身边 ,看谁能最先到达,并且苹果不掉,苹果可带回家尝。* 3 、粘苹果 每个宝宝一张作业纸 , 先认识红绿两种颜色 ,比较苹果的大小,个数;和临近的小朋友比较一下哪个苹果一样大 哪个苹果送给妈妈吃 最后和妈妈一起把苹果粘在树上 .注意事项 1 、在摘苹果的环节注意提醒家民适当调节苹果的高度 , 让苹果处于一个宝宝 “ 跳一跳摘得到 “的地方 , 这样既能鼓励宝宝跳起来又不会因为摘不到而放弃。2 、如果时间允许 , 教师要学会挖掘每个活动的更丰富的内涵 , 比如粘苹果的作业纸 , 除了简单的粘贴外 , 还可以用于认识颜色一一空间臂能 ; 比较大小一一数学智能 送给妈妈一一人际交往智能。教师要善于把这些解释给家长 , 引导家长了解我们教具背后的教育意义在什么地方 .家庭延伸 在家中妈妈洗好水果后 , 可以选择适量的水果让宝宝来运送 , 或者送给家中的长辈来吃。四、音乐感知动作舞一一邀请你来跳舞教学目的 1 、在熟悉乐曲的基础上 , 培养节奏感和表现力。2 、根据歌曲内容和节奏 , 学跳均衡步的步法。教学准备 邀请你来跳舞音乐磁带 教学步骤1 、全体宝宝和妈妈围成圆圈 , 教师演示邀请动作 , 在 “ 啦 “ 段 , 教师选择一位家长或者宝宝相对 , 自己双手拍三下 , ;和对方互拍三下 , 然后牵起右手 , 进、退、进、退做均衡步。2 、教师演示后 , 请妈妈和宝宝先互相邀请跳舞。前两句妈妈和宝宝面对面站着 , 妈妈做邀请动作.在 啦段 , 妈妈引导宝宝重复练习教师教的动作。3 、熟悉歌曲后 , 可以请宝宝随着节奏来邀请其他宝宝或成人来跳舞。4 、回家后 , 宝宝也可以邀请自己的小玩具和自己一起跳舞。教学内容 邀请你来跳舞五、感统活动火箭发射教学目的 1 、通过抱、拍、骑等活动 , 提高宝宝动作准确性、协调性;2 、发展本体感、前庭平衡能力、加强触觉剌激。教学准备 每个宝宝一个空气棒教学方法 1 、认识空气棒宝宝可以抱抱空气棒,用手拍拍空气棒 , 骑在上面等等 , 让宝宝充分地接触空气棒。2 、投掷空气棒 教师示范 , 左手托住空气棒 , 右手拍空气棒的底部 , 可以向上拍 , 向前拍。请宝宝模仿练习。教师增加难度 用头向上顶,用肩膀顶,用膝盖顶,用脚向上踢,宝宝可以模仿游戏3 、火箭发射 宝宝站成一排 , 教师喊5 、 4 、 3 、 2 、 1, 发射 “, 宝宝一起将空气棒向上拍出看谁拍得高 可以再向前发射 .注意事项 l 、家长注意不要让小朋友用锐器戳空气棒以免引起漏气。2 、建议在幼儿比较熟悉空气棒的玩法后 , 可以让幼儿自由发拥其他玩法 , 激发幼儿的创造力。六、本节知识重点1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。2 、本节课知识重点 游戏的精髓所在就是二一幼儿可以尝试不同的游戏 , 看看哪些动作或方法管用 , 哪些不管用。当宝宝终于找到合适的动作或方法时 , 他会特别快乐。所以我们提倡多给宝宝游戏的机会 , 不但家长要带宝宝一起进行亲子游戏 , 也要给宝宝和其他小朋友一起游戏 , 或者自己游戏的时间和空间。在游戏中 ,

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