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    亲子课程教案 3-4岁 第二节.doc

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    亲子课程教案 3-4岁 第二节.doc

    第二节核心能力 注意力、观察辨别能力、合作创新意识活动准备 袋鼠妈妈音乐带 , 绘制铃铛树的背景图 , 幼儿小铃铛剪纸图人手一份 , 大小不一、数量不超过 5 个 , 以便根据幼儿发展水平进行分配工作 , 胶棒若干。布袋。作业纸小鱼。活动过程 一.相识礼仪教师请小朋友扮演一种小动物 , 用小动物的叫声向大家问好。如 “ 我是小花猫 , 我是这样问好的 , 喵喵喵.鼓励幼儿大胆的在小朋友面前讲话。二. 热身运动在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。线上活动 感知认知 没有音乐,宝宝和和老师一起唱歌一闪一闪亮晶晶一边唱一边在线上走,双手不停的变换动作 , 做小星星闪烁的动作。教师请家长在旁边拍手 , 鼓励幼儿坚持到最后。综合认知活动 小铃会说话目标 1 、能对铃声信号做出反应 , 感受辨别 5 以内数与量的关系。2 、能注意听故事 , 培养注意力和倾听的好习惯。3 、喜欢并能专注地参与剪贴活动 , 体验大家合作的快乐和成就感。步骤 1 、以故事小铃会说话引起幼儿活动的兴趣 , 教师的语气耍吸引孩子。2 、教师请宝宝模仿小动物 , 昕铃声作动作。 1 声---坐好 , 2 声---站起来 , 3 声---齐步走玩游戏。3 、以拟人的口吻 , 引起宝宝对铃声的注意。教师摇小铃 , 幼儿辨别 1 和许多 , 辨别数量 1 一 54 、用动作感受铃声的数量 , 小铃响儿下 , 宝宝就拍几下手。A. 先数一数 , 说一说 , 在拍一拍。B. 可以根据孩子反应的程度 , 直接昕一一拍。c. 可以用多种形式进行表现 拍腿、拍头、妈妈拍、宝宝说数量等。5 、粘贴 铃铛树。 可以播放背景音乐铃儿响叮当发给幼儿一定数量的铃铛图纸 , 宝宝跟妈妈说一说是几个 , 说对了就可以撕铃铛 , 粘铃铛 , 体验合作成功的喜悦。故事 z 小铃会说话有一个小铃铛 , 她真的很奇妙 , 轻轻一戳 , 小动物会全听她的话。 “ 叮 “ 的一声 , 哎 ,小动物呀全坐好 , 认真跟着动物学校的羊老师学本领啦。 “ 叮、叮 “ 两声 , 小动物们从椅子上站起来 ; 叮、叮、叮 “ 三声 , 小动物们跟着老师齐步走 ,“ 一二、一二 “ 来到操场上 , 哈哈 , 可以玩游戏啦。 “ 叮叮叮叮叮 叮叮叮. . “ 小动物们跟着羊老师回活动室了。6 、作业纸 小鱼。可带回家。教师指导妈妈 , 让宝宝通过图片感知 1 和许多 , 同时鼓励宝宝在方形鱼缸的许多鱼里边找出与圆形鱼缸中那一条鱼一样的。音乐感知歌曲袋鼠妈妈目标 1 、感知音乐旋律 , 能随成人唱准曲调、歌词。2 、在和妈妈的表演中 , 体验歌曲中袋鼠妈妈和宝宝的相亲相爱。步骤 1 、欣赏音乐 , 作身体的摇摆动作。2 、了解袋鼠的形象 , 说出歌词的内容。3 、随音乐学习歌曲 2 一 3 遍。4 、表演歌曲 , 可以让妈妈抱着宝宝 , 也可以宝宝踩在妈妈的双脚上同向走 , 巩固对袋鼠形象的认识 , 同时增加游戏情趣和亲子之间的感情。内容 袋鼠妈妈1 、感统活动布袋一一袋鼠妈妈目的 z 练习双脚向前行进跳的动作 , 并会配合音乐调节行进速度。准备 布袋幼儿每人 1 个 , 大一点的画有袋鼠的图片 l 张 , 节奏快和慢不同的两种音乐带。方法 1 、向小朋友展示图片 , 引导小朋友了解袋鼠是有袋子的、是跳着走路的 , 袋鼠宝宝是呆在妈妈的袋子里的。老师领小朋友和妈妈一起学袋鼠做双脚跳的动作。2 、分给每个小朋友一个袋子 , 让小朋友进入袋子 , 妈妈拎着袋子不动 , 小朋友先在袋子内跳几下。然后妈妈拎起袋子模仿袋鼠妈妈的样子 , 带着小朋友做跳跃运动。3 、妈妈把袋子放下着地 , 弯腰和小朋友一起配合拎着袋子跳 , 并逐渐放松力道 , 让小朋友自己控制袋子跳。4 、待小朋友掌握跳法后 , 分别播放节奏慢与快的音乐 , 让小朋友配合音乐跳。知识点 该游戏通过模仿袋鼠妈妈帮助幼儿理解袋鼠妈妈的样子和跳跃的方式 , 既可以增强亲子互动 ,也可以缓解幼儿刚进入袋子里的紧张情绪。在妈妈的帮助和鼓励下 , 幼儿更快地掌握持袋子跳的方法。快慢音乐的加入可以强化幼儿持袋跳跃的速度和能力。妈妈注意孩子抓不住袋子时容易绊倒 , 及时保护 , 避免磕碰。七、评价标准 z智能项目 智能标准 兴趣程度 目标实现程度数学逻辑 感知 1 一 5 以内数与量的关系 , 能正确的点数。 自然认知 知道袋鼠的特征。 音乐旋律 能随音乐摆动身体 , 掌握主要的旋律和歌词。 身体运动 能四肢比较协调的跳跃 , 不摔倒。家庭延伸游戏一一五门开开发展宝宝手指的灵活性。

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