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    亲子课程教案 3-4岁 第一节.doc

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    亲子课程教案 3-4岁 第一节.doc

    第一节核心能力 注意力、参与尝试、言语表达活动准备 大的身体挂圈 , 大的图画纸上给有人体结构的简单轮廓 .各种声音的音效录音带 如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等 。活动过程 一 、相识礼仪目的 感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 , 体验不同的友好方式。重点 让孩子们体验大家一起活动的乐趣 , 营造愉快交往氛罔。方法 自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候 , 然后鼓励宝宝与老师、同伴相互握手 , 还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不局限于国定的位置 , 孩子们可以随意的移动位置 , 帮助宝宝尽快泊除恐惧 , 体现一种自由活泼的活动氛围 , 但是老师要熟悉每个孩子的名字 , 并亲切的呼唤宝宝名字 , 音乐停止宝宝回到自己的座位。二、热身运动目的 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 发展大肢体动作的协调性 , 同时家庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感发展。方法 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。线上活动感知认知走钱 教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认知活动做好准备。教师要将一期的走线活动有难易程度的递增 , 达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。第一节课 , 可以大家排好队 , 拉着妈妈的衣襟 , 或者妈妈倒着走 , 宝宝正着走 , 与宝宝面对面 , 一对一对的拉手走 , 体验走线与亲情的交流。综合认知活动 身体里的声音目标 1 、认识身体主要器官的名称。2 、会说儿歌 , 体会儿歌中的韵律节奏。3 、能借助身体部位进行创造声音的活动 , 并乐于参加创作活动。步骤 1 、复习所了解的身体各部位器官名称。2 、游戏 点鼻子。请幼儿将食指放在鼻尖上 , 妈妈说一个五宫的名称 , 宝宝就作相应的动作。3 、出示图片 , 认识图片上的身体各部位名称。如 五官、头、四肢、躯干、心脏等。也可以请妈妈告诉宝宝。4 、走身体迷宫 借助音乐请幼儿用各种动作 走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作 走过迷宫 , 边走边说 , 我走过走到哪个部位 , 就让哪个部位发出声音 , 如 走到脚 , 用脚跺一跺或跳一跳。5 、听录音 听听这些声音像身体的哪些部位发出的声音 6 、学习儿歌身体的声音先听---跟着节奏一起学习儿歌。7 、找一找身体的部位 , 并用动作表演儿歌。身体的声音啪啪啪 , 是拍手声 踏踏踏 , 是脚步声 怦怦怦 , 是心跳声 咕咕咕 , 是肚子叫 噜噜噜 , 是呼噜声 , 喽喽喽 , 是臭屁声 身体的声音真不少 , 让我们一起找一找。豆、音乐感知节奏感 教师弹奏 目标 感受四分音符和 l 八分音符 , 学习创造性的表现音乐的疏密。步骤 1 、教师弹唱歌曲, 请宝宝说说歌里唱的是什么小动物 它在做什么 2 、教师放录音或者弹奏 , 幼儿看自由的在活动室中模仿小猫的走和跑。教师根据幼儿的兴趣 , 反 复弹奏 , 给予幼儿充分的感受。3 、教师采用画线的方法帮助宝宝从视觉上理解节奏的疏密。4 、鼓励宝宝和妈妈用动作 如拍腿、拍手等 感受节奏的疏密。5 、宝宝和妈妈听音乐分角色练习小猫走和 i 跑。附 4/4 小猫走和跑在统活动 接力赛 空气棒 目的 发展幼儿夹、抱、爬的动作 , 学会与人配合行动准备 幼儿人手一个空气棒 , 小环岛两个方法 1 、让幼儿自由玩耍空气棒 , 可拍打 , 敲击 , 用头顶等。2 、把来的小朋友分成两组进行接力比赛 , 小朋友要用腋下夹着空气棒和妈妈一起跑过环岛绕团 , 并将空气棒传给下一组。 可增加小朋友互相抱一下的动作作为传递仪式 。3 、妈妈拿着空气棒的一头 , 小朋友骑在空气棒的另一头并用双手抱住空气棒。妈妈拖着空气棒绕过环岛 , 小朋友要抱住不能掉下来。回来后传给下一组。4 、把所有的空气棒排成并列一排 , 让两个小朋友一起从上面爬过去 , 起来绕过环岛再爬回来 , 换下一组小朋友。知识点 把空气棒作为接力棒来使用 , 锻炼幼儿夹、抱的动作 , 增加难度复习爬的动作。接力游戏也可以增加幼儿的比赛意识 , 学会与他人配合行动。教师在布置时注意环岛间的距离 , 避免环绕时发生碰撞。评价标准 智能项目 智能标准 兴趣程度 目标实现程度自我认知 认识 3 种以上的身体器官 , 了解基本功能。 语言表达 完整说儿歌 , 进行简单的创造。 音乐节奏 能用动作表现节奏的疏密 , 感受节奏快慢。 身体运动 在活动中体现动作的综合性 , 比较协调的运用身体动作。家庭延伸游戏一一小猫爱游戏练习轻轻走、轻轻跳 , 培养孩子的控制力。

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