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    亲子课程教案 19个月-21个月 第全部.doc

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    亲子课程教案 19个月-21个月 第全部.doc

    爱心三班 A 亲子教育活动目标 19 个月一 21 个月一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉,触觉,味觉,嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。学会简单的交际用语 , 比如 “ 您好、再见、请进、请坐 “ 等。学会注意倾听及简单地表达。七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。教学活动流程一、课前说明 所需时间 3 分钟具体方法 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。主要内容 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 提示家投那些需要注意或配合的地方 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。二、相识礼仪 , 所需时间 5 分钟具体方法 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿.主要内容 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐 根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线 所需时间 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。主要内容 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。提供范例。活动建议 提供教师范例 , 教师可按节拍自己设计动作。走线教师可自行安排。背景音乐 根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。四、综合认知 所需时间 10 分钟具体方法 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。主要内容 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。课节 重点智能领域说明第一节 人际交往智能第二节 逻辑智能第三节 触觉发展第四节 语言智能第五节 精细动作第六节 内省智能第七节 数学智能第八节 手眼协调能力第九节 自然智能第十节 艺术表现能力第十一节 社会行为第十二节i 课程总结活动建议 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。五、音乐感知 z所需时间 5 分钟具体方法 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 学习小乐器的操作方法 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律 z所需时间 5 分钟具体方法 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。七 .感觉统合 所需时间 5 分钟具体方法 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。苟景音乐 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 所需时间 2 分钟具体方法 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。主要内容 总结本节课内容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。教育活动结构安排内容 课堂基本结构课节 综合认识 音乐感知 语言韵律 感统活动第一节 响罐 两只老鼠 小宝宝,想一想送小狗回家第二节 走迷宫 一闪一闪小星星捉迷藏 快乐的小投手第三节 玩气球 洗手 蹭鼻头 腾云驾雾第四节 奇妙的小桶 小手变成小拳头打电话 打狐狸第五节 看画册 做个好宝宝 猴子上高楼 同心协力第六节 玩沙 风来了 给动物找妈妈走小路第七节 帮小动物穿衣服我的朋友在哪里三瓣嘴 送花生球第八节 摆一摆 春天来了 小弟弟真好笑赶小猪第九节 小动物进车厢蝴蝶 狗熊学打鼓 运沙包第十节 颜料彩绘 吹喇叭 小柳树 左跳右跳第十一节 小描穿毛衣 手铃舞 我的鞋子真好笑小马跑第十二节 穿手链 我们都是好朋友五门开 红灯绿灯第一节核心能力 精细动作、认知能力、平衡能力教具准备 综合认知活动 铁罐、木珠、纸团音乐感知 谁的耳朵长音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合 绳子和胶条、大狗玩具课前互动 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 .活动过程 一、相识礼仪教学目的 l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。注意事项 l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。二、热身运动教学目的 l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。愿 教学准备1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。教学方法 1 、教师 “ 今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-4节 响罐 两只老鼠 小宝宝,想一想 送小狗回家4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 示范 , 以教师创编动作为主看样学样走线环节 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长来一下宝宝 , 以示表扬。三、综舍认知活动 响罐教学目的 l 、感受物体在捕中发山声音的不同 , 切步了解因果关系。2 、发展小手肌肉精细动作。鞍学准备 每个宝宝一个有盖子的小铁罐 , 大小不同的木珠和纸团若干教学方法 1 、妈妈引导宝宝将木珠投进罐中 , 感受物体与铁罐撞击发出的声音。并晃动铁罐 , 感受声音的大小。2 、将木珠倒出 , 投入纸团。进行方法的操作。体会两次的不同。3 、把木珠再次投入罐中 , 盖上盖子后晃动铁罐 , 感知声音。4 、与小朋友交换玩 , 体验交流的快乐。注意事项 与宝宝进行这个活动前 , 教师要先做示范 , 告诉宝宝应该怎么做。家庭延伸 平时家长可以和宝宝玩类似的游戏 , 投入小石子和小手绢 ,让宝宝感知声音.四、音乐感知 谁的耳朵长教学目的 1 、感知歌曲旋律 , 理解歌词内容。2 、愿意用动作表现音乐。教学准备谁的耳朵长音乐光盘教学步骤 l 、先请宝宝欣赏歌曲。2 、回答问题形式理解歌曲内容。3 、请宝宝与妈妈一起跟音乐学唱。4 、可加入表演边动作边唱。歌曲内容 注意事项 教师可用回答问题形式帮助宝宝理解歌曲内容。五、语言节奏 小宝宝想一想教学目的 l 、认知大象、白兔的主要特征。2 、初步学习倾听故事 , 井能回答简单的问题。教学步骤 1 、出示图片感知大象、兔子的氏鼻子和长耳朵。2 、能够看图片说出 “ 大象 “ 和 “ 兔子 “ 两个词。3 、倾听故事大象和兔子. 故事重点突出大象鼻子长、兔子耳朵长的特征 , 以及大象和兔子一起做游戏的情节 .4 、巩固对大象和兔子特征的认识 , 井进行简单的提间 , 让小朋友回答。提问 小宝宝 , 想一想 , 是谁的鼻子长 对了 , 大象鼻子最最长 .小宝宝 , 想一想 , 是谁的耳朵长 噢, 兔子耳朵最最长 .注意事项 教师创编的故事注意不要过长 , 以免掩盖了教学的重点。六、感觉统合活动送小狗回家教学目的 1 、练习走不规则曲线 , 发展平衡及四肢协调能力。2 、激发爱护小动物情感。3 、培养规则意识。教学准备 用绳或胶条在活动室做好曲线路 , 在路顶端放与宝宝人数等同的小狗玩具用布盖住,大狗玩具.教学步骤 1 、出示大狗玩具 , 告诉宝宝它很伤心 , 它的小狗都找不见 ,请宝宝们帮它找回来.2 、教师示范一次 , 要求每个宝宝依次先过弯曲小路去找回一只小狗送给狗妈妈.每人只许拿一只小狗3 、帮大狗把小狗全部找回后 , 大家一起拍手庆贺。注意事项 在活动前 , 教师要向宝宝讲清楚游戏规则。七、本节知识重点l 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝体息。2 、家长介绍 19-21 个月宝宝交往智能的特点开始关注常规行为 ,和“ 应该怎样做“;旁人感到难过时,会做出一些安抚的行为 没有正式成熟的同伴游戏 , 但是开始明白另外的人可以加入到游戏当中来 .喜 欢进行平行游戏。3 、家庭游戏 认识我自己见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 _2 岁 4 、告别八、评价标准 目标实现程度 智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C 语言智能 能够倾听战事,了解大象、兔子的主要特征 音if-欣赏 能充分感知音乐的旋律,可以边表演边唱 身体运动 能够学习走不规则的曲线 第二节核心能力 教具准备 综合认知活动 每个宝宝一份遗宫图 教师手制 音乐感知 音乐光盘、小星星图片语言节奏 白天、黑夜图片感觉统合 小布球、筐课前互动 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍土课的流程和注意事工页。此时宝宝可以熟悉教室的环境.热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-4节 走迷宫 一闪一闪小星星捉迷藏 快乐的小投手活动过程 一、相识礼仪教学目的 l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 ,以便教师开始教学活动。l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做山清晰的示范 , 便于模仿。2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。教学方法 3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响。注意事项 l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音情晰柔和, 语速适中 ,以便于家长模仿为宜。二、热身运动教学目的1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。教学方法 l 、教师 “ 今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 ,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 示范 看样学样走线环节本环节主要是平复一下宝宝运动盾的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项1、 教师在向家长展示如何做健身操的过程中 ,应参考教学内容中提到的注意事项解择并指点给家长。2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长举一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 走迷宫教学目的 1 、促进宝宝动作的发展。2 、初步发展宝宝的推理能力。教学准备 每个宝宝一份迷宫图 教师手制 教学步骤l 、教师课前制作比较简单的 “ 旋转型 “ 迷宫图。2 、 “ 路线 “ 中 , 可以画山小脚印等印记 , 方便宝宝指认。3 、每个宝宝一份迷宫图 , 教师指导妈妈引导宝宝用手指点着小脚印走出边宫。注意事项 当宝宝在推理的时候遇到困难 , 家长和教师要鼓励宝宝 , 使之静下心未完成活动。家庭延伸 家长可以带宝宝做影子游戏 , 在一天中不同的时间来做这个游戏 , 引导宝宝观察其中的差别 ,理解身体动作和影子形状之间的因果关系 , 以更深地理解因果关系.四、音乐感知 一闪一闪小星星教学目的 1 、感知 2/4 拍音乐的节奏 , 欣赏英文歌曲。2 、激发宝宝观察夜晚天空星星的兴趣和愉快的情绪。教学准备 一闪一闪小星星音乐光盘、星星的图片教学步骤 1 、出示图片 , 让宝宝了解夜晚天空挂满星星一闪一闪亮晶晶的情景 , 激发宝宝去观察的兴趣。2 、简单讲解歌词内容。3 、再让宝宝了解歌词内容之后 , 欣赏歌曲。教学内容 注意事项 教师也可课前在屋顶上挂上小星星 发亮 .引起宝宝的学习兴趣。五、语言节奏 捉迷藏教学目的1 、了解白天天上有太阳 , 晚上有月亮星星自然现象 , 可要求妈妈阳家有意识地引导宝宝观察 .2 、学说儿歌 , 感知儿歌节奏韵律。教学步骤 l 、出示白天、黑天图片让宝宝感知。2、 教师示范说儿歌 , 边说儿歌边指图片上相应的内容。3 、教师妈妈带宝宝学说儿歌。4 、可用不同乐器边打节奏边说儿歌。教学内容 天上有太阳 ,天上有月亮 ,天上还有小星星 ,喜欢捉迷藏。主意事项 本课的重点是让宝宝了解一些常识 , 不必强求宝宝有更深入的理解。六、感觉统合活动 快乐的小投手教学目的 1 、练习投掷 , 提高上肢肌肉动作。2 、发展动作的协调性。教学准备 小布球若干、筐教学步骤 教师向宝宝请示投球的动作。2 、每个宝宝 2-3 个小布球 , 向中间设置的球池投掷。3 、妈妈与宝宝为一组 , 宝宝投 , 妈妈用筐楼 , 可轮换动作。注意事项 宝宝投中了球 , 妈妈要拍手鼓励宝宝。七、本节知识重点 l 、 对宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息 ,2 、 向家长介绍 19-21 个月宝宝空间智能发展的特点 知道不同的颜色是不一样的 已经能够 “ 涂鸦 “,但不知道自己的作品表达什么意义.3 、家庭游戏 会变的橡皮泥 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 2 岁 八、评价标准 目标实现程度智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C语言智能 能表现出学习语言的兴趣,了解自然常识 音乐欣赏 能狗欣赏英文歌曲 身体运动 能够学会投掷的动作,掌握动作要领 第三节核心能力 触觉感知能力、语言理解能力、平衡能力教具准备 综合认知活动 气球若干、个塑料袋音乐感知 音乐光盘、关于宝宝在洗手的图片语言节奏 小猫、小狗、小鸡、小鸭图片感觉统合 大陀螺、布娃娃课前互动1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟身体运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-5节 玩气球 洗手 蹭鼻头 大陀螺活动过程 一、相识礼仪教学目的 l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法 .3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。注意事项 l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2 、示范介绍的内容要准备充分 ,声音清晰柔和 , , 语速适中 , 以便于家长为宜 ,二、热身运动教学目的 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨酷系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 ,2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。教学方法 1 、教师 今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样 好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 示范看样学样走钱环节 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 l 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 玩气球教学目的 1 、引发宝宝对空气现象的好奇与兴趣。2 、发展宝宝触觉感知能力。教学准备 气球、小塑料袋教学步骤 1 、教师先演示气球吹气 , 然后捏住口 , 使之变成大气球 , 把口捏住 一点点松开捏口让球中的气吹到宝宝脸上 , 胳膊上 , 腿上等 , 让宝宝感受空气吹到身上的感觉 .2 、妈妈将气球吹起 , 扎住口 , 让气球在宝宝的身上滚动 也可让宝宝拍拍气球与气球游戏。3 、妈妈带宝宝周小塑料带兜起空气装入袋中 , 然后束住袋口 , 让宝宝拍一拍、打一打、捏一捏。最后妈妈可以用力拍打发出象放炮一样消脆响亮的声音 , 逗宝宝开心。注意事项 第 3 步骤进行前 , 事先要对宝宝有预告 , 以防吓着宝宝。家庭延伸 气球有很种玩法 , 平时在家中家长可以和宝宝玩 “ 顶汽球 的游戏,训练宝宝的手眼协调能力.四、音乐感知 洗手教学目的 1 、感知音乐节拍 , 能随音乐一拍一下地做动作。2 、鼓励宝宝讲卫生每天把手洗干净。教学准备 洗手音乐光盘、洗手的图片教学步骤 1 、出示宝宝洗手图片 , 让宝宝知道宝宝讲卫生 , 天天洗干净小手不生病 , 妈妈老师都喜欢。2 、教师示范唱歌曲。3 、用多种方法带宝宝学唱歌曲 , 可模仿洗手动作也可真的让宝宝用水盆洗洗手。歌曲内容 注意事项 在教学中 , 要时刻注意对宝宝常识方面的教育。五、语言节奏 蹭鼻头教学目的 1.激发宝宝学儿歌的兴趣 , 发展对告育的理解能力。2 、学习懂礼貌 , 朋友见面打招呼。教学步骤 1 、出示图片认知儿歌中小动物引起宝宝注意。2 、请宝宝分别说出图片中小动物的名称 , 学学叫声。3 、教师示范说儿歌让宝宝听觉感知儿歌内容。4 、教师,妈妈带宝宝说儿歌边打节奏说 , 边做相应动作 “ 握手 “ 、 “ 蹭鼻头 “ 、 “ 点头 “ 。教学内容 小猫小狗 , 不会握手 ,见到朋友 , 蹭蹭鼻头 ,小鸡小鸭 , 不会握手 ,见到朋友 , 轻轻点头。注意事项 在做动作的时候 , 教师要向宝宝强调相应的动作 , 并随儿歌做动作。六、感觉统合活动 大陀螺教学目的1 、发展宝宝动作协调能力 , 平衡能力。2 、通过游戏增进亲子关系。教学准备 大陀螺、布娃娃教学步骤 1 、宝宝亲近大陀螺 , 自由转动 , 引发兴趣。2 、放个布娃娃在陀螺里 , 慢慢转动。3 、请宝宝抱着布娃娃到陀螺里运动。4 、伴随音乐有节奏地转 , 增强宝宝平衡感。注意事项 转动大陀螺的时候 , 要注意大陀螺和宝宝的安全距离。七、本节知识重点 1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。2 、向家长介绍 19-21 个月宝宝触觉能力发展的特点 从四肢在地上爬行 , 进展到用两腿走路 , 手转而用来东摸出碰。宝宝触觉的重心由口腔顺势转到手掌 , 拿了东西不再放入口中,而是用眼睛去看、用手吧玩 .所以宝宝手掌的触觉能力开始培养 , 此为精细动作的基础。3 、家在游戏 认识交通工具 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 、 2 岁 4 、告别八、评价标准 目标实现程度 智能项目智能标准 兴趣程度 A B C语言智能 能表现出学习语言的兴趣,做动作说儿歌 音乐欣赏 能随节拍做动作,了解常识 身体运动 能够发展平衡能力 第四节核心能力 探索能力、音乐感知能力、平衡能力教具准备 综合认知活动 小塑料桶、袜子、小玩具若干音乐感知 小手变成小拳头音乐光盘语言节奏 玩具电话 座机 感觉统合 软积木课前互动1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-5节 奇妙的小桶 小手变成小拳头 打电话 腾云驾雾活动过程 一、相识礼仪教学目的1、通迂此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出情晰的示范 , 便于模仿。2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、榈识。 、可与每个宝宝有适度的皮肤接角川使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米白最熟悉的人的积极影响注意事项 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 . 语速适中 , 以便家长模仿为 宜。二、热身运动教学目的 l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。教学方法 1 、教师 今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 示范看样学样走线环节此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。三、综合认知活动 奇妙的小筒教学目的 1 、鼓励宝宝探索看不见的东西 .2 、积极参与探索活动。教学准备 小塑料筒、袜子、小玩具若干教学步骤 1 、把小塑料筒口用袜子套上 把袜尖剪掉 , 筒中装入儿个小玩具。2 、让宝宝从袜口中伸入手拿出玩具 , 妈妈告诉他是什么。3 、吗妈摸出玩具 , 引导宝宝说是什么。注意事项在活动前 , 要向宝宝讲清楚规则 , 一次只能拿一件玩具。家庭延伸 家长也可以准备好一些宝宝熟悉的物品 , 用一块手绢盖住每一件东西的一部分 , 让宝宝来猜一猜是什么。比如一只小狗 , 盖上手绢露出两只耳朵 , 看宝宝是否能认出来.四、音乐感知 小手变成小拳头教学目的 zl 、感知 2/4 抱歌曲的节奏 , 能跟音乐做动作。2、练习手指灵活性。教学准备 小手变成小拳头音乐光盘教学步骤 1 、教师示范表演唱歌曲 , 激发宝宝学习兴趣。2 、教师边唱歌曲边做动作。3 、妈妈与宝宝一起学唱歌曲 , 边做动作边歌唱。歌曲内容 注意事项 教师在示范做动作时 , 耍引导宝宝随 iY 拍准确做动作。五、语言环节 打电话教学目的 l 、认识电话 , 理解井能说出 “ 电话 “, 能物与词对应。2 、了解打电话的正确方法学习打电话。教学步骤 1 、出示玩具座机电话 , 让宝宝认识电话 , 教宝宝说 “ 电话 “ 。2 、教师引导宝宝了解打电话要先拨号码。妈妈教宝宝拨号码。3 、鼓励宝宝学用电话与人通话 , 会说 “喂、你好 / 、再见 “ 等简单的电话用语。4 、玩具电话或传声筒 两个纸杯中间连线 每个宝宝一个 , 妈妈和宝宝练习打电话。注意事项教师要提示宝宝说文明用语。六、感觉统合活动 腾云驾雾教学目的 1 、发展宝宝前庭平衡能力。2 、增进亲子关系母子同乐。教学准备 软积木教学步骤 21 、宝宝分两组 , 地上放上数块软积木。2 、让妈妈背着宝宝跳过积木走或绕过积木走。3 、宝宝可自己绕着积木爬或走。4 、也可爬过积木 , 再爬下来 , 越过障碍走.注意事项 当宝空运成功到达时 , 请家长欢呼庆贺。七.本节知识重点l 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝休息。2 、向家长介绍 18-21 个月宝宝语言智能发展的特点 词汇量增加 , 会说 50_200 个左右的字词 喜欢听童谣、看图画书 , 也喜欢唱歌。3、家庭游戏 猜猜谁在叫 见多元智慧培养亲子游戏 100例 1 _2 岁 4 、告别八、评价标准 目标实现程度智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C语言智能 了解打电话的正确方法,学习打电话 音乐欣赏 能边做动作边唱歌,感知节奏 身体运动 能够绕着积木爬 第五节核心能刀 精细动作、对音乐节奏的反应能力、身体协调能力教具准备 综合认知活动 有关动物或汽车的画册音乐感知 做个好宝宝音乐光盘、宝宝早上起床的图片语言节奏 小猴子图片课前互动 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-6节 看画册 做个好宝宝 猴子上高楼 同心协力活动过程 一、相识礼仪教学目的 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 请家氏带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。教学方法 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。2. 请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。3 、可与每个宝宝有道度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切.4 妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。注意事项 l 、教师问该比较了解每个宝宝的特点。2、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 . 语速适中 , 以便于家长模仿为宜。二、热身运动教学目的 l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备 1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。教学方法 1 、教师 “ 今天 , 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。教学内容 示范 看样学样走线环节 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 l 、教师在向家投展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬 ,三、综合认知活动 看画册教学目的 1 、学习一页一页翻书的动作。2 、激发宝宝喜爱看书、翻书的兴趣。教学准备 关于对动物或汽车画册若干教学步骤 l 、每个宝宝一册有关动物或汽革的画册。2 、妈妈引导宝宝一页一页地翻看并讲述内容给宝宝听。3、在看书过程使宝宝感受书耍一页一页地翻看 , 每看一页要说一说 .注意事项 如 某宝宝不想看书 , 请不要勉强 , 可以换一种方式引起宝宝的兴趣 , 如先让宝宝练习翻书 .再一起读书。家庭延伸 建议家长回去后可带宝宝自制一本自己的小书 , 用宝宝、妈妈等人照片制作 , 可随时翻讲。四、音乐感知做个好宝宝教学目的 1 、感知歌曲节奏旋律 , 撒发学习兴趣。2 、鼓励宝宝自己学做自己的事 , 做个好宝宝。教学准备 做个好宝宝音乐光盘、宝宝早上起床的图片教学步骤1 、教师出示图片 , 讲解图片 歌曲内容。2 、示范唱歌曲,动作1_2 小节,双手食指指向脸颊,微笑,晃头3_4 小节,双臂由胸前向两侧做伸展运动 5-6小节 ,双手在脸前做洗脸动作 7 小节 ,随节奏拍手 ; 8 小节 , 伸出大拇指。3 、用多种方法带宝宝学习歌曲。歌曲内容 注意事项 可以配合动作米学习歌曲 , 从小培养宝宝的好习惯是本环节学习的重点。五、语言节奏 猴子上高楼教学目的 1 、通过儿歌使宝宝感知儿歌情趣.2 、引导宝宝感知语言韵律。数学步骤 l 、教师出示小猴子的图片 , 引起宝宝兴趣。2 、讲述儿歌小故事。3 、教师示范说儿歌。4 、带妈妈宝宝一起学说儿歌 , 可用不同方法打节奏说。教学内容 猴子上高楼 ,踩着一个球 ,叽哩咕噜旗下楼 ,猴子爬起嘻嘻笑 ,它说练练翻跟斗。注意事项 教师根据儿歌准备的小故事,不需要很长,只要突出儿歌的主题,引起宝宝的兴趣即可.六、感统活动 同心协立教学目的 1 、训练宝宝动作的协调性。2 、通过活动增进母子亲情。教学步骤 1 、宝宝与妈妈面对面 , 宝宝脚踩在妈妈双脚的脚面上。2 、宝宝与妈妈双手相握 , 在妈妈带动下向前走 , 向后走 , 绕圈走。注意事项妈妈最好穿棉袜,增加摩擦力.七、本节知识重点 1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息。2 、向家长介绍19-21个月宝宝精细动作发展的特点 可以模仿折纸的动作 可模仿画直线或圆形线条 可将玻璃丝穿过细小的扣眼。3 、家庭游戏 小鸡拾米 见多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 _2 岁 4、告别八,评价标准目标实现程度智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C语言智能 能表现出学习语言的兴趣,学会用不同的方法打拍子音乐欣赏 能充分感知音乐的乐趣,了解常识 身体运动 能够加大动作的协调性 第六节核心能力 精细动作、语言表达能力、平衡能力教具准备 综合认知活动 沙子、杯子若干、托盘音乐感知 风来了音乐光盘、扇子、风中树枝摇动的图片语言节奏 作业纸 给动物找妈妈

    注意事项

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