初中语文基础知识的归纳总结

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第一部分二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写-交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

主要包括：语序不当词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。

例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

1、主语的词序不当，应该改为领导、老师和学生或者学生、老师和领导，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

不能说把这本书不读好，只能说不把这本书认真读好。

细心一点的话可以凭借语感判断出来。

2、例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。

3、按照正常的逻辑顺序，显然是应该先收集，再选择，最后才谈得上组织，这里组织和选择的位置反了。

4、注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

5、多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：表领属性的或时间、处所的；指称或数量短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

6、正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

7、多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；表范围或频率的副词；表情态或程度的词；表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

8、正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。

这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。

不能自给的是棉花，而不是生产。

应该改成我国生产的棉花，长期不能自给。

例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。

将来与都希望语序正好颠倒了，应该调换顺序。

是希望将来成为人才，而不是将来才希望。

句序不当句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。

造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。

例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。

子孙后代不答应在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，应当放在后面。

例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。

一只手高高举起显然是连在纸盒子后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。

例：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。

医生教师军人分别对应着救死扶伤教书育人站岗放哨，这里应当依对应承接关系排序。

【例题1】下列句子中，没有语病的一项是（）A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。

B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D.我不但信任他，而且信任他的朋友。

【答案】D【解析】A项应该是列宁过去所使用的各种各样的东西，各种各样要修饰的是东西，而不能是各种各样的列宁。

B项得是先发现，后讨论，最后解决。

C项应该是不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

02第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局)环境（自然环境/社会环境。

）议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

搭配不当主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例：狂风和暴雨哗哗地下。

句中主语是狂风和暴雨，谓语是下，可以说下雨，但是不可能说下风。

例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。

创作小说的显然得是巴尔扎克，而不是一生。

动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配。

常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

例：几声鸟鸣打破了沉寂的环境。

这里的谓语是打破，而宾语是环境，显然不能说打破环境。

可以改成几声鸟鸣打破了环境的沉寂，就说得通了。

例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

安排内容、时间、出席人员都是说得通的，但是不能安排会议中的问题。

像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析。

语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。

另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。

主宾搭配不当例：秋天的北京是美丽的季节。

/我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

去掉修饰成分后，这两句话就变成了北京是季节，工业和农业成为国家，显然是不合理的。

这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。

修饰语和中心语搭配不当例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。

50万朵修饰花粉，显然是说不过去的，可以说一朵花，但是总不可能说一朵花粉。

这里应该是说大约需要采集50万朵花的花粉。

例：在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的意见。

这里想表达的显然不是意见广泛，而是交换的范围广泛。

可以改为广泛地交换了意见。

关联词搭配不当复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。

关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。

例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这里的只有就和如果也都属于错误的关联词搭配，应当改成只有才和如果就。

【例题2】下列句子没有语病的一项是（）A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠。