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1练习内容【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼记承天寺夜游)【乙】方山子，光、黄间隐人也。
少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。
稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。
1、曰:“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此?”方山子亦矍然，问余所以至此者。
余告之故。
俯而不答仰而笑呼余宿其家。
环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
2、(苏轼方山子传，有删节)【注释】方山子:苏轼的老朋友，姓陈名慥(zo)，字季常。
光、黄:光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。
朱家、郭解:都是西汉时的游侠。
折节:强自克制，改变初衷。
解释下面句子中加点的词语。
3、(相与步于中庭(晚乃遁于光、黄间(闾里之侠皆宗之下面句子中加点词意思不相同的一组是()A.过岐亭及鲁肃过浔阳(孙权劝学)B.适见焉见两小儿辩日(两小儿辩日)C.妻子奴婢皆有自得之意无丝竹之乱耳(陋室铭)D.方山子亦矍然欣然起行(记承天寺夜游)把文中画线句子翻译成现代汉语。
(庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(此吾故人陈慥季常也，何为而在此?请用“/”给下面句子断句。
4、(断两处)俯而不答仰而笑呼余宿其家阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同?他们自我排遣的方式分别是什么?2参考答案(一起、共同(隐居(尊崇，敬仰C(庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
5、(这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里?俯而不答/仰而笑/呼余宿其家苏轼:被贬官;方山子:有才华，但“不遇”，无人赏识，没处施展;苏轼:寻友、赏景:方山子:隐居【分析】译文：方山子，是光州、黄州一带的隐士。
年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。
6、(等到他)年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。
到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。
住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。
放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。
7、人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说:“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗?”因此就称他为“方山子”。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。
8、我说:“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢?”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。
我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。
他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。
【解答】【1题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“相与”，一起、共同。
“遁”，隐居。
【2题详解】本题考查学生对一词多义现象的把握。
A项的“过”解释为:经过;B项的“见”解释为:看见;C项的“之”解释为:助词，的/“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性;D项的“然”解释为:的样子。
【3题详解】本题考查学生翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。
重点词“如”，像;“交横”，交错纵横;“故人”，老朋友。
【4题详解】本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
划线句翻译为:他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。
故可断句为:俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。
【5题详解】本题考查学生对文本的理解和把握。
要求学生在理解文段的基础上。
结合原文回答即可。
首先回答人生际遇。
关于苏轼，结合写作背景分析，是被贬官。
结合“稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
”分析，方山子:有才华，但“不遇”，无人赏识，没处施展。
排遣的方式:结合“相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”，分析得出苏轼:寻友、赏景;“方山子，光、黄间隐人也。
”得出:隐居。
