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-范文最新推荐-幼儿园期末汇报家长会讲话稿一、主要流程近期班级情况5-6岁幼儿年龄特点和发展目标解析大班幼小衔接实施计划家园共育二、具体内容尊敬的各位家长：晚上好！首先我代表大三班全体老师感谢大家在百忙之中抽空参加今天的家长会。
今天的会议议程分四个议程。
1、我将会简单介绍一下我们班近期班级情况，和大家一起探讨5-6岁幼儿年龄特点及发展目标，并和大家一起解读大班幼小衔接实施计划，还有在教育教学中家长需要配合的相关事项，另外也非常欢迎各位家长提出的宝贵的建议，使我们以后能更好地开展各项工作。
2、（一）、近期班级情况体能身体健康是最重要的，本学期我们重点加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，我园引进了一位体育老师，语言表达家长在家：亲子讲故事、亲子阅读幼儿对故事比较感兴趣，每天午睡前老师给孩子讲故事，培养孩子的倾听能力社会交往在班级里就像一个小社会的缩影，人际交往是很重要的，在活动中随处都存在社会交往，例如：排队，学会遵守秩序和规则，懂得学会谦让、等待、轮流等；玩玩具，培养孩子学会分享，懂得合作，当需要帮助时应该怎么做？当孩子偶尔做错了事情又应该怎么做？周五玩具分享日自理能力自己整理书包、自己收拾玩过的玩具、自己叠被子、学绑鞋带、拉拉链、扣纽扣、梳头发，班级老师在班上会培养孩子这方面的能力，家长在家也要有意识的培养孩子自我服务能力，不要什么事情都包办代替，不要剥夺孩子锻炼和成长的机会。
3、幼小衔接工作简单的自我介绍、家庭住址、爸爸妈妈的电话、紧急电话，学期初我们开展了SOS小超人主题活动，孩子们通过一系列的活动，学会了了自救，例如：迷路了，发生危险的时候，如何寻求帮助和自救，从而也学会帮助他人。
4、数字描红、10以内的组成和分解（把加减法渗透到教学中）、笔画描红、拼音听学（悟空软件）小学幼儿学写自己的名字，需要家长在家单独辅导，因为老师面对的是全体幼儿，而且有些孩子的名字笔画较多，由家长在家专门辅导效果会更好，而且还可以增进亲子感情。
对于写字方面，我们重质不重量。
5、不正确的写字姿势会影响孩子的发展（近视、驼背、含胸），一旦养成习惯就很难纠正。
6、（二）、5-6岁幼儿年龄特点和发展目标解析（链接5-6岁幼儿年龄特点和发展目标）身体和动作发展认知能力语言发展社会性发展艺术表现（三）、大班幼小衔接实施计划（链接幼小衔接计划）身体方面的准备日常生活中方面生活自理能力的准备孩子良好的学习习惯加强学习兴趣，为顺利进入小学作准备工作。
7、加强幼儿的社会性适应（四）、家园共育为了更好做好幼小衔接工作，培养孩子养成良好的生活习惯，坚持每天40早来园参加体能锻炼。
请家长和孩子在家练习秋季运动会比赛项目，招募家长义工2-3名。
8、增强孩子的动手能力，引导孩子学会自己的事情自己做（自己背书包、整理自己的物品、做一些力所能及的劳动）。
班级不定期发放亲子作业，家长请准时上交。
补充课程时间调整，00-45分；离园时间45,闭园时间是45,离园时段幼儿园体育器械不对幼儿开放。
安全接送制度（坚持刷卡、不是监护人接送、庶出示委托书）早上按时回园，40后绕道走正门，40后幼儿园不提供早餐。
探讨家园共育，收集家长意见和建议。
沟通是解决问题的最佳桥梁。
请联系我们：幼儿园联系电话：园长办公室：主任办公室：如果家长们有什么合理的、科学的建议可先向家长成员反馈。
也可以直接向班主任我直接反馈，让我代表收集和家委反馈、沟通。
例如：遇到育儿教育困惑、或对班级管理有更好的建议可以及时向家委成员反馈。
我们共同的目标为了孩子的成长和健康，让我们用真诚、尊重、沟通、信任一起携手共进，把幼儿教育这一块做得更好！因为考虑有些家长可能很忙，还有事情需要处理。
，这次的家长会到这里结束了，如果还有个别家长想再详细和老师沟通的可以留下来，有事情的家长可以另外找时间与老师沟通。
再次感谢你们对我们工作的支持与配合，谢谢大家！教师是人类灵魂的工程师,对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
为人师表成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。
教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
教师对学生的爱，简称为师爱,是师德的核心。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师,从而信其道.热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，。
