
华南师范大学“十一五”事业发展规划纲要.docx





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推进文化创新,实施精品战略,繁荣艺术创作,提高文化艺术产品质量。
全社会共同努力促进教育的发展。
1、为全面落实科学发展观,坚持教育优先发展,充分发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用,根据中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要,制定本纲要。
2、“十一五”规划纲要“十一五”规划的全称是:中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要。
3、正确认识国内外经济社会发展形势和“十五”面临的形势,是制定“十一五”规划的基础和前提。
4、编号:时间:2021年X月X日这是一条通往书籍之山的道路,学习永无止境页码:第20页,共20页华南师范大学“十一五”规划纲要(20XX-20XX)(征求意见稿)“十一五”期间是我校实现向综合性教学研究型大学转型的关键时期。
“十五”以来,国际、国内和广东高等教育形势发生了新的变化。
5、经过十五期间的跨越式发展,学校在各方面形成了可持续发展的良好基础,但面对新形势也存在各种不适应。
6、我们必须全面落实科学发展观,认真分析高等教育发展形势,按照现代办学理念科学制定“十一五”规划,抓住机遇,积极推进学校新的跨越式发展。
7、“十一五”面临的形势和“十五”形成的可持续发展基础(一)“十一五”期间学校的发展形势和面临的挑战世界高等教育的国际化正在加速。
8、随着以经济为主导的全球化和信息技术的快速发展,世界各国在经济和文化领域日益开放,国际合作与竞争日益突出。
在此背景下,高等教育不仅面临着广阔的发展空间,而且在人才培养、知识创新和管理方面也面临着巨大的竞争和挑战。
中国的高等教育变得更加大众化。
自上世纪末以来,经过多年的高校扩招,我国高等教育规模空前扩大,高等教育大众化初具规模。
在高等教育大众化的基础上,高等教育的质量水平问题日益突出,高校之间的竞争日益激烈。
广东省率先实现教育现代化目标。
广东省提出了建设文化大省、教育强省,率先实现教育现代化的目标。
到20XX年,高等教育入学率达到28%,到2020年,全省基本实现高等教育大众化,建立健全以学校法人和学校章程为基础的现代学校制度,这对我省高等教育的普及水平、人才培养质量、科学研究水平、办学体制和信息化建设提出了更高的要求。
促进传统师范教育的变革。
随着基础教育改革的深化和高等教育的发展,一些综合性大学参与到教师教育体系中,一些师范类大学也在积极向综合性大学转型。
传统的封闭、导向的教师教育体系日益向开放的教师教育体系转变,师范大学面临着更加广泛的挑战。
提出建设创新型国家的战略。
“十一五”期间,国家把增强自主创新能力放在更加突出的位置,国家创新体系建设步伐加快。
作为知识创新的主体,如何在国家创新体系中发挥更大的作用,满足社会对创新的强烈需求,必须改革和应对。
高等教育的发展趋势对学校发展既是机遇也是挑战。
我们必须以此为契机,深刻把握教育现代化的内涵,更新观念,抓住机遇,加快发展,实现办学现代化。
(二)“十五”时期学校可持续发展的基础及存在的问题办学空间和规模扩大,人才培养质量稳步提高。
在省委、省政府的支持和推动下,我校办学空间大大拓展,形成了石牌校区、大学城校区、南海校区一校三区的格局。
学生规模快速增长,研究生3507人,本科生20XX4人,专科生3945人,成教生18400人,留学生500余人。
人才培养质量稳步提升,得到社会广泛认可。
近年来,我校学生在各类国际国内竞赛中获奖近40篇,有一篇博士论文被评为全国百篇博士论文。
深化教育教学改革,教育教学信息化和教师教育特色逐步凸显。
加大教学投入,改善办学条件,优化教学方法,不断深化教学改革。
20XX年教育部本科教学水平评估优秀。
教育教学信息化初具规模,形成了一批基于网络环境的新型教学模式;建成了国内基于信息化、智能化的高效校园网和先进教学楼,建成了广东省网络图书馆。
积极开展信息技术与课堂教学的整合,促进信息技术在教学中的广泛应用。
教师教育特色明显,教学水平不断提高。
十五期间获得国家级优秀教学成果奖5项(一等奖1项,二等奖4项),省部级优秀教学成果奖22项,国家级精品课程4门,省级精品课程13门。
编写教育部全国统编的中学教材8套,在全国高校总数中排名第二;承担全国和广东省中学骨干教师新课程培训任务。
人才队伍建设力度加大,学科建设取得显著进展,初步奠定了综合性大学的发展基础。
深化人事制度改革,实施人才强校战略,建立完善的人才培养体系,为人才成长创造了良好的环境。
学科结构得到初步调整,传统学科得到优化,新兴学科得到培育,交叉学科和应用学科得到拓展。
整个学科体系初步呈现出全面发展的势头。
学科建设取得重大成就,国家重点学科从无到有,国家重点学科3个,省级重点学科8个;实现一级学科重大突破,新增5个博士学位授权点,博士学位授权点由5个增加到54个,硕士学位授权点由34个增加到122个,博士后流动站由1个增加到5个。
20XX年,科研经费首次突破5000万。
“十五”期间获得省部级科研成果奖54项,专利成果37项,SCI、EI、和SSCI收录论文927篇。
体制改革的逐步推进和管理规范的逐步完善,为现代大学制度的建设创造了条件。
推进机构改革,理顺部门关系;调整院系,整合办学资源;改革分配制度,完善激励机制;进一步完善金融体系,规范金融行为;深化后勤社会化改革,建立新型服务体系。
党建和思想政治工作扎实开展,促进了和谐校园建设。
党委理论中心组学习制度化、规范化,党员教育经常化。
通过“保持共产党员先进性教育”,努力发挥党组织的战斗堡垒和先锋模范作用。
积极化解各种矛盾,改善工作、学习和生活条件。
20XX年,学校党委被评为“广东省高校先进党委”,教育科学学院党委被评为“全国先进基层党组织”,生命科学学院党委被评为20XX年“广东省模范基层党组织”。
经过“十五”的发展,学校各项事业取得了巨大成就,为“十一五”发展奠定了坚实基础。
但是,在发展过程中,特别是面对新的形势,还存在一些不适应、急需改革的问题。
规模不符合质量和效益协调发展的要求。
随着学校规模的扩大,学生人数大大增加。
如何保证在数量增加的前提下,质量仍然能够提高,是必须要解决的问题。
规模的扩大促进了办学成本的不断增加。
如何在扩大规模的同时保证办学水平和效率,也需要改革。
人才培养模式不适应社会经济发展的需要。
作为主要特征的师范教育尚未完成从传统师范教育模式向现代教师教育模式的转变,教师教育的特色和优势不明显,尚未适应基础教育新课程改革、新的教学技术和手段的发展以及研究型教师和教师专业化的需求。
同时,在向教学研究型综合大学转型的过程中,如何克服传统师范办学模式,构建非师范学科的人才培养模式,加强学生对社会需求的适应能力也不明显。
学科结构和科研水平不符合学校发展定位的要求。
学校明确提出由传统师范大学向教学科研特色鲜明的综合性大学转型。
目前,学校学科结构不尽合理,学科特色和优势不明显,学科间交叉渗透不够,适应经济社会发展需要的新兴学科、应用学科和工程学科较少,学科综合优势没有得到充分发挥。
科研方面,学校缺乏重大标志性成果,部分国家重大科技指标尚未突破,领军人才不多,尚未形成有效的创新团队,承担重大科研项目能力不强,学术氛围不浓,科研实力有待进一步提升。
管理的滞后不适应学校快速发展的要求。
学校的快速发展和管理的滞后之间存在矛盾。
快速发展对旧的管理体制提出了挑战,对管理体制、效率以及合理配置资源的理念和机制提出了新的要求。
国际化程度与学校的发展地位不相适应。
国际化是现代大学的发展趋势和要求。
学校必须把教学、科研和管理放在更高的层次上来对待。
目前留学生数量和国际化的理念和意识还不够,校园的国际化特色较弱。
“十五”计划主要指标的实施和完成情况项目指纹计划目标数实际数量规则模型全日制学生(人)那中间研究生(人)本科生(人)大学生(人)成人教育学生(人)留学生远程教育学生(人)名著费用财政拨款(万元)学校收入(万元)社会救助(万元)300100剥夺块特殊的让教教师博士比例(%)20多个77硕士学位(%)60多六十八学术结构(%)70多个五副热带高压以上的比例(%)554845岁以下教授的比例(%)10三35岁以下副教授比例(%)15五学生人均校舍面积(平方米)3564生均教学仪器设备(万元)高于0682每年主要教学经费(元)每个学生的书籍和资料(册)583盛骏电脑(台湾)20多个20影响利益师生比率大约1点18分8专职教师和科技人员占教学人员的比例(%)6承担科研项目(项)600582获得科研经费(万元)校办产业收入(万元)水平的国家重点学科(单位)13三国家级重点实验室(单位)130教育部重点实验室(单位)一个省级重点学科(单位)812八省级重点实验室(单位)5-62博士点(单位)大约30岁54主程序(一个)大约70岁122科研成果获国家奖(项)一个0科研成果获省部级奖励(项)1028教学成果获国家一等奖(项)三五教学成果获省部级奖励(项)1222注:以上校舍平均建筑面积不包括房改后已出售的职工住房建筑面积。
“十一五”发展目标的定位。
(一)指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,实施“科教兴国”和“人才强国”战略,贯彻“巩固、深化、提高、发展”八字方针,注重内涵建设,不断提高人才培养质量、科研创新能力和社会服务水平,加快发展,率先协调发展,建设经济强省、文化大省,率先基本实现现代化,全面建设广东。
(战略目标到2020年,将华南师范大学建设成为国内知名、具有国际影响力、特色鲜明、开放全面的高水平教学研究型大学。
阶段性目标:学校经过15年左右的努力,分三个阶段完成既定目标,最终实现战略目标。
三个阶段的发展目标如下:“十一五”目标:实现办学转型,把华南师范大学建设成为一所有特色、开放的综合性教学研究型大学。
“十二五”目标:把华南师范大学建设成为国内知名、有特色、开放、综合性的高水平教学研究型大学。
“十三五”目标:把华南师范大学建设成为知名的、有国际影响力的、有特色的、开放的、综合性的高水平教学研究型大学。
战略目标的内涵“特色”:面向粤港澳的教师教育特色;数字化和信息化教育的特征。
“开放”:教育是开放的;社会开放性;国际开幕。
“全面”:专业覆盖面广,布局合理;学科建设相互渗透、相互交融;全方位、多样化的人才培养模式。
“高水平教学研究型”:构建科学合理的教育教学运行机制和文化精神,为实践和学术研究培养宽口径、厚基础、高素质的创新人才;改革学校科研体制,鼓励求真务实的科研作风和创新精神,在学术研究成果和服务经济社会发展的应用研究成果方面,进入全国高校50强。
(发展思路坚持以建设特色鲜明、开放全面的教学研究型大学为目标,以内涵发展为主题,以教学科研为中心,以学科建设和队伍建设为主线,以体制机制创新为动力,以培养高层次创新人才为根本,重点抓好办学特色、开放发展、综合发展、教学研究型大学等四大建设任务。
全面实施人才强校、创新人才培养、十一五和211建设、科技创新和社科繁荣、组织政策保障五大工程,促进规模、质量、结构、效益协调发展,切实提高学校整体实力,进一步增强核心竞争力和持续竞争优势。
“十一五”学校建设与发展的主要目标和任务(一)建设学校特色的任务监狱。
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