华夏三级心理咨询师辅导手册.docx

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编号:时间:2021年X月X日这是一条通往书籍之山的道路，学习永无止境页码:第47页，共47页华夏心理三级辅导手册第一章基本心理学知识基础(普通)心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课。

1、它研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法。

学习时，要掌握基本概念的基本定义，区分相近概念。

2、然后在基础心理学的基础上学习其他科目，进行比较研究社会心智、动机、变态、测试、咨询等等。

3、第一节导言基础心理学的研究对象和内容基础心理学:是以正常成年人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。

4、研究内容如下:(见电脑)第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志:人们把冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。

学校的名字代表了人物的主要观点。

行为主义催生了环境决定论的典型观点。

主张心理学应该抛开意识，直接去研究行为。

5、功能主义者詹姆斯反对将意识分解为感觉、情感等要素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理视为无效的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学当作一门纯科学，重视心理学的实际应用。

(3对3项索赔)精神分析弗洛伊德指的是变态心理学和咨询心理学。

6、人本主义心理学的罗杰斯和马斯洛心理学家应该与人的价值和尊严有关，他们是当代心理学(第三势力)新儒家研究的主要取向。

7、第二节心理活动的生理基础第1单元神经系统的结构和功能神经元:组成神经系统的神经细胞称为神经元，是神经系统的基本结构单位和功能单位。

神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。

大脑皮层的不同区域有不同的功能。

颞叶以听觉为主，听觉通路位于颞上回和颞中回。

8、枕叶主要具有视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶主要用于体感功能，中央后回是体感中枢。

额叶是主要的身体运动功能，中央前回是身体运动中枢。

高级神经活动的反射理论动态刻板印象:巴甫洛夫称大脑皮层对刺激形成的反应刻板印象系统为动态刻板印象。

我们把巴甫洛夫的条件反射称为经典条件反射，把斯金纳的条件反射称为操作性条件反射或仪器性条件反射。

第三节感觉和感知第三单元感官现象感觉适应:在外界刺激的持续作用下，灵敏度发生变化的现象称为感觉适应。

感觉后像:外界刺激停止作用后能保留一段时间的感觉像称为感觉后像。

通感:我们称一种刺激不仅引起一种感觉，而且引起另一种感觉的现象。

第四单元各种感觉Hz的空气振动是听觉的适宜刺激，人对1000Hz4000Hz的声音最敏感。

声音有三个属性:音调、响度和音色。

音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；音量由声波的振幅决定，振幅越大声音越大；音色是由声波的波形决定的。

第五单元感知概述知觉:知觉是客观事物直接作用于感觉器官在人脑中的整体反映。

感知的基本特征(内涵和实例):整体性、选择性、恒常性和理解性。

第四节记忆第一单元记忆和记忆过程记忆类型(5种):图像记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆(单词-逻辑记忆)，动作记忆记忆过程(3个环节):记忆、保持记忆(再现)、再次认知。

第二单位表示表象的特点:直观形象、片面不稳定、可操作性、概括性。

第三单元三个记忆系统记忆分为三个系统:瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

长时记忆的遗忘是自然衰退或干扰造成的。

干扰可分为前向抑制和后向抑制。

三个系统之间的区别:(见计算机P第五节思维、言语和想象第一单元思维概述思维:思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识。

思维作为反思的一种形式，具有间接性和概括性的特点。

第三单元概念掌握和问题解决的思维过程概念的内涵和外延:概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于概念的个体，即概念所包含的范围。

影响问题解决的因素:迁移的作用，原型启发的作用，刻板印象的作用，问题解决的策略:算法策略，启发式策略第四单元语言和言语区别:语言是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语是一种心理现象，是心理学研究的对象。

言语运动的中枢机制:言语运动中枢(Bullokar中枢):此中枢受损为表达性失语(运动性失语)。

言语听觉通路(Wilnick中枢):颞上回受损-感受性失语症。

视觉语言中枢:角回受损-失读症。

书面言语中枢:额中回在前中央回附近受损失写。

第六节意识和注意力第一单元意识概述意识是人脑特有的反射功能，是人类心理与动物心理的根本区别。

意识是清醒状态下的觉知。

意识的特殊状态:睡眠:根据脑电波的变化，睡眠可分为四个阶段。

梦:梦有很多特点，如不连续、不和谐、认知不确定性等。

第二单元注意力概述注意力是心理活动或意识活动对某一对象的指向和集中。

注意只是心理活动或意识活动的一个特征，是心理过程的一种状态，不是心理过程。

第三单元注意力的特征关注广度:72，即59。

注意力的稳定性:对所选对象能稳定保持多长时间注意力的特性。

注意力分散:指注意力离开心理活动所指向的对象，被不相关的对象吸引的现象。

是一种与注意力的稳定性相悖的注意力品质。

第7节需求和动机第一单元需求和动机概述需要:需要是生物体内部的一种不平衡状态，表现为生物体对内外部环境条件的渴望。

动机:动机是一种内在的心理活动或内在的动机，刺激个体朝着一定的目标前进，并保持这种活动。

第二单元需求层次理论马斯洛认为，人的需求可以分为五个层次:生理需求、安全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求。

需求层次是由低到高逐渐形成并逐渐得到满足的。

级别越低，需求越强烈，能否满足直接关系到个体的生存，所以也叫缺席。

高层次需求的满足有益于健康、长寿、精力旺盛，所以这些需求也叫成长需求。

第八节情绪、情感和意志第一单元情绪和情感概述情绪和情感:是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要的关系的反映。

情绪与情感的区别与联系第二单元情绪理论詹姆斯兰格的情绪边缘理论沙赫特情绪认知理论第四单元情绪和情感的类型情绪是一种微弱的、持续的、弥漫的情绪体验状态，通常称为心境。

激情是一种强烈的、爆炸性的、持续时间短的情绪状态，具有明显的生理反应和外在行为。

压力是当事故或危险情况发生时的一种高度紧张的情绪状态。

第五单元将意志:意志是有意识地确立目的，规范和支配行动，通过克服困难和挫折达到预定目的的心理过程。

由意志支配的行动叫做意志行动。

(注:意志是一个心理过程，不同于意志行动)动机冲突的四种形式(理解)；双避冲突2。

双避冲突3。

回避冲突4。

双重回避冲突第二章社会心理学知识社会心理学是一门与人们日常生活密切相关的学科。

社会心理学是一门科学，它将个人作为一个社会实体来研究，并通过考察个人与社会之间的关系来解释人们的心态和行为。

人为什么要对待一个人？对此事有不同看法？-态度；人为什么要侵犯别人？-侵权；为什么人会有意识或无意识地跟随他人，做出与他人相同的行为？-一致性。

从几个有限的问题中，我们可以明显感受到社会心理与日常生活的密切关系。

除了提到的问题，如人际交往和人际关系，群体对人的行为的影响，环境背景与人的行为的关系也是社会心理学的研究课题。

学好社会心理学有助于理解求助者问题的社会原因。

在学习时，我们可以接触现实生活，并通过有意义的记忆来记住它。

第一节概述第一单元研究对象和范围以心理学为中心的社会心理学定义；美国心理学家F.H奥尔波特在其著作社会心理学中指出，社会心理学是“一门研究个体社会行为和社会意识的学科。

”美国社会心理学家G.W.奥尔波特(G.W.allport)认为，社会心理学“试图理解和解释个体的思想、情绪和行为如何受到他人真实的、想象的和暗示的存在的影响。

”勒温(社会心理学之父)提出了一个著名的社会行为公式:B=f(P，E)。

其中B-行为，P-个体，E-个体的情况，F-函数关系。

第二单元社会心理学简史根据美国学者Holland(的研究，社会心理学的发展可以分为哲学思辨、实证描述和实证分析三个阶段。

这三个阶段是社会心理学的启蒙、形成和确立。

社会心理学的研究方法社会心理学研究的原则:价值中立原则。

在心理咨询的过程中也是非常重要的。

辅导员要积极干预和引导一些反社会的价值观和一些造成心理障碍的价值观。

(郭念锋)第二节社会化与自我第一单元社会化社会化的概念:社会化是个体从自然人成长为社会人的过程。

由于社会的快速变化，个体重新社会化的过程被称为再社会化。

比如中国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化机制。

社会化的基本条件:人类有很长的生命依附期；人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

个体社会化的载体:家庭；学校；大众媒体；参考小组。

社会化的分类:语言与性别的社会化:性；性别；性别角色。

第二单元社会角色及其理论社会角色的分类:先分配角色，实现角色；规定角色和开放角色；功利性角色和表现性角色；意识角色和无意识角色。

角色失衡:四种形式角色冲突；角色不清；角色中断；角色失败(最严重的角色失衡)第三单元自我、身份和自尊。