华彩-舜宇项目-培训管理体系.docx

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同时，集团管控体系建设和运行进一步深化，激活了战略变革和管理创新，为企业长期可持续发展奠定了坚实基础。

1、知识目标:为贵公司呈现一套完整的战略规划、战略导向的治理和绩效管理体系，并在项目运营中提供知识分享和培训，将咨询团队的知识、经验和思维方法传递给客户员工，使企业拥有一批中坚力量。

培训体系主要包括:制度、课程、讲师、评价。

2、指的是培训系统，管理的重点是人员的效率和解决方案ldquo如何在项目中做好一件事问题。

该框架包括以下内容:培训管理系统、培训课程系统和培训实施系统。

3、虞舜集团及时将过去主要投资于机器设备等有形资产的资金调整为大量投资于关心、培养和使用人才，以实现人力资本的最大增值。

4、项目管理培训是针对管理人员和相关专业学生的现代项目管理理念、体系、流程和方法的教育培训活动。

以下是我给大家带来的项目管理知识体系，希望对你有所帮助。

5、海通集团培训管理系统服务单位:上海蔡华管理咨询有限公司20XX年8月编号:时间:2021年X月X日这是一条通往书籍之山的道路，学习永无止境页码:第42页，共42页目录系统的第一部分.第一节培训管理体系.1系统定位2系统功能.第二节培训管理系统描述第三节设计思路.第四节解决问题.第五节方案分析操作篇的第二部分.第一节培训管理体系概述。

6、1培训管理的概念培训管理原则第二节培训管理系统图.1培训管理系统与其他系统的关系图.培训管理结构图。

7、第三节培训管理体系声明1培训系统2培训类别3个培训渠道培训模式5培训程序培训材料和培训人员.7培训协议。

8、8培训基金系统的第三部分.系统的第一部分第一节培训管理体系1系统定位培训管理系统不仅要为公司员工安排培训，还要为培训而培训；培训管理体系是根据公司的战略要求，以人力资源战略为导向，以绩效管理、成长管理等信息的输入为基础，制定培训计划、组织实施培训、评估培训等一系列管理过程。

培训管理系统支持企业管理和发展的需要，使“发展人和组织”的理念得到贯彻。

培训管理系统的战略地位如下:发展战略人力资源战略性能管理招聘管理增长管理培训管理薪资管理性能管理激励管理图1培训管理系统战略定位图2系统功能培训管理系统根据公司绩效管理系统和成长管理系统输入的信息，以及公司现有人力资源和现有人力资源与公司发展战略要求的差距，制定培训计划，实施培训，有效管理培训，以改善现有人力资源与公司业务需求之间的不平衡关系，成为公司为进一步发展储备人力资源的有效途径。

培训管理系统的功能如下:培训管理系统是传承企业文化的有效途径。

培训的内容不仅是针对员工技能的不足，如操作技能、管理技能等，组织实施培训，弥补员工技能不能满足工作需要的短板；培训实际上是推广和传承企业文化的有效方式。

比如，很多员工不能准确说出海通“针布”的含义。

原因很简单。

海通对“针布”的宣传教育不够。

如果海通设计相应的课程，对员工进行培训，有助于员工形成统一的认识。

公司根据发展战略设计的企业文化的内容和培训方式，有利于在公司内部快速推广，有利于新员工尽快掌握海通文化的精髓，使海通文化得以顺利传承。

培训管理体系是公司人力资源满足公司发展战略要求的重要保证。

培训管理体系以人力资源战略为导向，服从和服务于公司的发展战略。

服从和服务之间的这种关系表现在:二级培训体系的建立与公司的组织体系相一致，适合发展战略的实现。

培训计划是根据公司发展战略的要求，结合绩效管理和成长管理的信息输入制定的。

其最终目的是通过合理的培训规划，使公司的人力资源与公司的业务发展保持同步，从而满足战略要求。

培训管理系统通过对培训实施过程的有效监控和对培训结果的合理评估，确保培训效果满足预定要求，进一步为人力资源满足战略要求提供保障。

培训管理系统通过提高员工的能力来建立一支高素质的员工队伍。

通过为公司员工提供及时、所需的技能培训，合理安排与道德品质培养相关的培训内容，提高员工技能水平，满足工作需要，提升员工整体素质。

培训管理系统促进了公司和个人的共同发展。

培训管理与人力资源的成长管理密切相关。

成长管理根据公司发展和个人发展要求，制定员工个人成长计划，并根据计划确定提升员工能力素质的内容和标准。

培训管理据此规划和组织培训，确保员工按照成长管理计划发展，实现公司和个人的共同发展。

第二节培训管理系统描述通过对海通集团的深入诊断，蔡华发现海通集团的培训管理体系存在以下问题:公司的培训体系不完善，职责不明确。

培训目的不明确，内容单一，提供的培训多为基础知识培训。

公司没有形成固定的培训管理模式，公司的培训部门无法对公司员工的具体培训需求做出适当的预测，也没有预测的方法、手段和措施，导致举办的培训不是员工真正需要的，员工真正需要的得不到满足。

缺乏支持系统，没有评估措施，评估结果无法应用，培训效果无法得到有效保障。

培训不系统，培训无法与公司业务发展需求同步，无法为公司业务发展提供有力支持。

培训是为了满足公司和员工共同成长发展的需要，培训体系要与其他体系协调匹配，才能真正发现员工真正的培训目的。

第三节设计思路针对目前海通集团培训管理中存在的问题，蔡华提出以下设计思路:在正确训练理念的指导下意识决定行为。

为了解决目前培训管理中存在的问题，公司首先要树立正确的培训理念，并在这一理念的指导下进行培训管理。

构建适合母子公司管控的培训体系随着海通集团的发展，目前已有多家子公司。

为了与母公司和子公司的管理保持一致，培训系统必须进行相应的调整。

公司人力资源部负责公司的所有培训管理工作。

一是工作量比较大，以海通目前人力资源部门的力量无法实现，或者管理效果无法保证满足公司业务发展的需要；另一方面，面对复杂的内外部环境，在目前的情况下，人力资源部门无法及时获得各子公司的信息，并据此进行培训管理。

因此，这会使公司的培训管理滞后于业务发展的需要，甚至与业务发展脱节。

鉴于此，蔡华将根据海通集团的实际需要，设计二级培训体系，以满足母子公司管理的要求。

强化公司的培训管理职能。

海通集团每年都会安排大量的培训，除了淡季的全方位培训，平时也会组织相应的培训活动。

而培训管理功能没有建立，培训计划的制定与公司人力资源管理的其他模块脱节，没有对培训效果进行有效的评估，培训质量无法保证。

因此，在本次培训管理系统的设计中，我们将重点加强培训管理功能，建立培训管理系统与人力资源其他模块的有机联系，完善培训管理系统本身，从而提高培训管理水平，增强培训管理在企业管理中的支撑作用。

第四节解决问题对于海通集团培训管理体系的设计，蔡华将通过以下方式解决海通集团培训管理中存在的问题:构建公司二级培训管理体系以制度的形式，确定以人力资源战略为导向，服从和服务于公司发展战略的公司培训管理体系。

规范公司的培训形式和内容。

规范公司的培训管理程序规范与培训相关的内容，为公司培训体系的正常运行提供支持。

完善相关保障措施，确保公司培训管理体系的有效运行。

第五节方案分析1方案可能存在的问题l承认新思想；l责任范围扩大引起的阻力；l提高了对前端和后端支持系统的支持要求。

2解决问题的方法l加强全体员工对培训管理的认识和教育，转变观念；l以文字和制度的形式保证培训管理体系的顺利运行；l加强其他配套体系的建设，使各配套体系并行建设，在建设过程中相互协调，共同提高。

行动的第二部分第一节培训管理系统概述1培训管理的概念培训是公司持续发展的源泉，也是保持竞争优势的手段。

概念解释:企业所处的商业环境呈现出明显的不确定性。

在复杂多变的市场条件下，企业要想持续发展，就必须弃旧立新，固本强基。

更需要员工不断学习，不断进步，才能胜任当前和未来的工作；即使那些在就业时非常合格的人也需要一些额外的培训，以使他们能够令人满意地完成工作。

只有通过培训，才能提高企业和员工的核心素质，才能在市场竞争中保持优势。

3培训管理的原则为了充分发挥培训管理的功能，培训管理应遵循以下基本原则:战略原则海通集团在组织和实施培训时，必须考虑公司的发展战略。

制定公司中长期培训计划既要满足公司整体发展的需要，又要满足公司当前的工作需要。

脱离了战略考虑的培训计划虽然在现阶段可以对公司起到一定的作用，但由于脱离了公司的整体发展规划，会显得落后和被动，会顾此失彼。

理论联系实际，学以致用的原则。

公司发展需要什么，员工缺乏什么，就要教育培训什么，努力纠正脱离实际、向学历靠拢的倾向，不搞形式主义的教育培训，要讲求实效。

员工的教育培训要从实际操作出发，通过实际操作发现问题，培训者要针对问题讲方法，讲理论依据。

从工作实际需要出发，主要表现在紧密结合岗位特点、学员年龄、知识结构、能力、思想状况，避免概念化、泛化，采用“案例教学”、“示范教学”等方法。

专业知识技能培训和组织文化培训并重的原则人员培训的内容要与干部职工的认知水平相衔接。

公司不仅要求员工掌握工作技能，还要求员工接受海通文化，德才兼备。

因此，培训内容也必须兼顾专业知识技能和职业道德。

除了安排文化知识、专业知识、专业技能的培训内容外，还要安排理想、观念、价值观、道德观的培训内容。

后者往往紧密结合公司目标、公司文化、公司制度、公司传统进行教育，更符合公司实际。

全员教育培训与重点提升相结合的原则全员教育培训是指有计划、有步骤地对全体员工进行教育培训。

全员教育培训是指所有员工都应接受教育和培训，无一例外。

同时，要把全员教育培训放在优先位置，有计划地开展不同内容和形式的教育培训。

在教育培训全员的同时，重点教育培训领导、管理人才和工作骨干，优先教育培训急需人才。

调动员工接受教育培训的积极性，培训要更有针对性，鼓励员工主动参与。

积极参与原则为了调动员工接受教育培训的积极性，使培训更有针对性，需要鼓励员工主动参与。

每年年底，每个员工都要提出自己的培训需求。

首先，员工根据自己的岗位状态，对自己的技能需求、目前的技能水平、行业的发展方向进行综合论述，进而提出自己的培训需求。

其次，上级负责人与员工沟通后，结合员工岗位的发展变化，确定员工下一年度的主要培训内容和次要培训内容。

这种做法是员工意识到个人对工作的关心。