协同创新中心申报.docx

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漳州理工学院协同创新中心宣言牵头单位:汽车工程系合作单位:福建冠龙新能源汽车科技有限公司等。

1、中心负责人:创新方向:新能源汽车技术应用20XX年7月6日信息表中心名称区域汽车新能源应用技术协同创新中心中央型科学前沿文化遗产工业产业区域发展带头单位情况组织名称漳州职业技术学院汽车工程系发起人(全名)张文祥年龄五十二个职称高级工程师/部门总支副书记联系号码电子邮箱/电子邮箱/电子邮箱主要的参加单位福建省冠龙新能源汽车科技有限公司福州大学车辆振动与电子控制研究所万润新能源科技有限公司福建张法汽车有限公司漳州芗城华北汽车修理厂培养建立情况包括:协同创新的建设与分工、机制体制改革的方案与措施、资源的汇集与支持、企业的重大需求与实质性投入(限500字)(创新的车身结构)本着“精诚合作、讲求实效、互惠互利、共同发展”的原则，各合作伙伴共同组建“汽车新能源应用技术区域协同创新中心”，在应用技术研究、教育教学、人才培养等校企方面开展全面合作。

合作伙伴是相互的产学研技术合作基地，并正式授牌。

2、合作基地是学校按照创新创业模式培养人才的特色教学场所，也为企业提供相关应用型人才的输送、培养和培训。

3、学校帮助企业解决生产和技术改造中急需的技术难题和重点项目，或联合开发新技术、新工艺、新产品。

4、学校优先向企业推荐区域汽车新能源应用技术合作基地学生或学校优秀毕业生；企业承担甲方区域汽车新能源应用技术合作基地师生实习(实训)任务，选派具有一定实践经验和理论水平、责任心强的人员负责实习(实训)期间的指导和管理；双方共同开放相关实验实训室和研究所，共享实验实训设备、科研仪器设备和设计仿真软件，尽力为生产和教学提供便利，努力实现“双赢”。

5、由市经信委、教育局牵头或与学校、企业直接接触，双方合作意愿强烈。

6、企业未来几年需要专业技术人才，尤其是新能源汽车等新兴行业，比如汽车设计、电池动力控制系统设计与编程、焊接、市场营销、售后服务等。

7、开始和结束时间209-209下一阶段主要的工作包括:新机制体制改革重点、新增资源和支持、人才引进和任用、主要研究计划(限500字)20XX-20XX年，区域汽车新能源应用技术协同创新中心建设的总体目标是:重点建设车辆设计试制实验室和新能源汽车实验室两个实验实训基地，加大实验实训室软硬件建设力度，加快建设并通过验收；加强各实验实训室的岗位职责、管理制度、操作规范和流程建设，形成岗位职责明确、管理制度严格、操作流程清晰的实验实训室管理体系；贯彻以学生和学生为中心的教学理念，为他们提供尽可能多的实践机会，形成一批具有示范作用的实验教学成果；建设一支结构合理、能满足我系专业人才培养要求的实验和实践教学师资队伍；大力建设实验实训教学公共服务平台，即实验实训教学平台和实验实训设备资产管理平台，逐步实现实验实训室使用和管理的信息化；开发各类实训项目，为兄弟院校、企业、社会培训机构等提供技术服务、技能鉴定、培训工作坊等服务。

8、，在对外培训交流的同时，进一步强化实训室各项业务，引领区域汽车行业及后市场技术服务前沿。

经过两年的努力，将区域汽车新能源应用技术协同创新中心建设成为在全省具有较大影响力的区域性开放式综合实训中心。

计划在省级申请政策和特别项目财政支持计划建议的申请政策和专项资金支持计划区域汽车新能源应用技术协同创新中心总建设预算500万元。

该项目计划向中央财政和地方财政申请200万元，学校自筹200万元用于实训场所建设和生产设备采购。

目录中心(基地)基本信息(一)协同创新中心(基地)名称、校内依托单位名称、人员名单。

协同创新中心(基地)名称区域汽车新能源应用技术协同创新中心依托学校单位(汽车工程系(机械与自动化工程系(计算机工程系(电子工程系校园人员的详细信息(全名)年龄教育/学位职称从事的工作和研究方向张文祥五十二个本科/学士学位高级工程师汽车技术李文贵54本科/学士学位教授级高级工程师发动机工程何小海47研究生/硕士学位副教授汽车营销唐50研究生/硕士学位副教授机械工程吴海勇研究生/博士机械和电气工程张林海43研究生/硕士学位讲师/技术员汽车技术杨33研究生/硕士学位讲师汽车电子控制工程吴振平四十二个研究生/硕士学位讲师汽车电气工程沈一佳54副教授网络技术郭通用电子控制黄占华29研究生/硕士学位助理汽车电气工程莱小琪28研究生/硕士学位助理汽车技术黄30研究生/硕士学位助理汽车技术蔡卫明30研究生/硕士学位助理汽车技术(郑真)林研究生/博士。

(二)合作校外单位的名称和联系人组织名称联系人邮政企业的主要经营范围福建省冠龙新能源汽车科技有限公司罗南昌总经理新能源汽车及零部件制造。

万润新能源科技有限公司黄键副总统；副主席新能源汽车动力总成制造福州大学车辆振动与电子控制研究所颜荣石副主任，副主任车辆工程、动力学和机电一体化研究福建张法汽车有限公司严斌董事长汽车销售和维修漳州芗城华北汽车修理厂邓龙敏总经理汽车综合修理协同创新内容(研究方向、发展规划和目标)(一)建设的基本思路为贯彻落实福建省高等职业院校应用技术协同创新中心建设实施意见，漳州职业技术学院汽车工程系与福建冠龙新能源汽车科技有限公司、福建张法汽车有限公司、漳州芗城华北汽车修理厂联合成立了汽车新能源应用技术区域协同创新中心。

区域汽车新能源应用技术协同创新中心紧密结合区域经济建设和产业升级的需求。

它是一个具有教学实践训练、生产、技能培训、技能鉴定、技能竞赛、社会服务、产品研发等功能的公共综合性中心，为学校、生产企业和社会公众提供公共服务。

建筑的基本思想是:科学合理区域汽车新能源应用技术协同创新中心的建设应根据福建省高职院校应用技术协同创新中心建设实施意见的要求、区域经济发展和产业转型的需要，以及汽车工程系现有实训室建设现状、设备条件、师资状况、学生情况等因素，科学合理地制定区域汽车新能源应用技术协同创新中心的建设目标和发展规划。

功能齐全区域汽车新能源应用技术协同创新中心在汽车美容中心、福建省财政支持高等职业教育汽车检测与维修技术培训中心、国家“以奖代补”的基础上，重点建设整车设计与试制实验室、新能源汽车实验室。

区域汽车新能源应用技术协同创新中心是为学校、生产企业和社会公众提供教学实习、生产、技能培训、技能鉴定、技能竞赛、社会服务、产品研发等多种功能的公共综合性中心。

多模式区域汽车新能源应用技术协同创新中心是由漳州职业技术学院汽车工程系与福建冠龙新能源汽车科技有限公司、福建张法汽车有限公司、漳州芗城华北汽车修理厂(漳州芗城区邓敏龙汽车配件经营部、漳州闽顺汽车租赁有限公司、漳州汽车维修商会)合作建设的应用技术实训实验中心。

汽车保有量的增长带动了汽车后市场的蓬勃发展，汽车后市场对人才的需求正从注重数量向注重高素质高技能转变。

与企业联合建立的区域汽车新能源应用技术协同创新中心，可以更精准地掌控企业行业需求。

市场业务活动汽车新能源应用技术区域协同创新中心首先满足学生团队和本部门合作企业协同创新任务的培训，坚持从学生岗位能力培养和工作情境体验向岗位技能检验、提升和工作过程体验过渡，具有教学和生产双重功能；还坚持公益性和市场化相结合，对公益性、宣传性和社会急需的培训项目提供免费服务，通过政府购买服务的方式进行补偿；向学校、企业和社会培训机构收取合理的实训费用；有偿外部技术服务、技能鉴定、培训工作坊等服务。

标准化管理区域汽车新能源应用技术协同创新中心坚持规范管理，需要成立项目建设协调机构，出台相关政策保障措施，建立先行先试的政策措施保障机制，协调技术培训中心的运行管理。

(建设目标总体目标20XX-20XX年，区域汽车新能源应用技术协同创新中心建设的总体目标是:重点建设车辆设计试制实验室和新能源汽车实验室两个实验实训基地，加大实验实训室软硬件建设力度，加快建设并通过验收；加强各实验实训室的岗位职责、管理制度、操作规范和流程建设，形成岗位职责明确、管理制度严格、操作流程清晰的实验实训室管理体系；贯彻以学生和学生为中心的教学理念，为他们提供尽可能多的实践机会，形成一批具有示范作用的实验教学成果；建设一支结构合理、能满足我系专业人才培养要求的实验和实践教学师资队伍；大力建设实验实训教学公共服务平台，即实验实训教学平台和实验实训设备资产管理平台，逐步实现实验实训室使用和管理的信息化；开发各类实训项目，为兄弟院校、企业、社会培训机构等提供技术服务、技能鉴定、培训工作坊等服务。

，在对外培训交流的同时，进一步强化实训室各项业务，引领区域汽车行业及后市场技术服务前沿。

经过两年的努力，将区域汽车新能源应用技术协同创新中心建设成为在全省具有较大影响力的区域性开放式综合实训中心。

年度目标表6年度目标序列号项目名设备建设基金(万元)支撑场地建筑面积(平方米)建设时间(年)评论一个车辆试制培训区-20XX2新能源汽车实验实训室-20XX总数名流名流预期收益牵头区域汽车专业技术人员培训。

在国家大力推进大众创业、万众创新，提升高职教育质量的背景下，汽车新能源应用技术区域协同创新中心强化服务意识和特色创新，通过深化校企合作、工学结合，提升教育质量和服务能力。

围绕区域汽车产业发展的实际需求，探索行业、企业、院校共同参与的职业教育运行机制，建立职业教育校企合作、工学结合模式，体现“做中学、做中教”的创新创业人才培养特色，引领区域汽车技术专业人才培养模式改革。

为社会提供“创新型”人才。

建设汽车新能源应用技术区域协同创新中心，有利于促进行业和企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与行业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与社会实际需求、职业教育、创新教育与终身学习的对接，提高人才培养质量和针对性。

促进职业教育体系和劳动就业体系互动发展，开辟和拓宽人才培养方式和成长渠道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化校企合作、促进创新创业、知行合一的有效途径。

(制定人才培养体系，创新课程体系。

根据人才培养的定位，汽车实训中心的建设可以促进专业教育与创新创业教育的有机融合，充分挖掘和丰富各专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识的过程中加强创新创业教育。

面向全体学生，开发研究方法、前沿学科、创业基础、就业创业指导等必修课和选修课，纳入学分管理和建设。