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编号:时间:2021年X月X日这是一条通往书籍之山的道路，学习永无止境页码:第9页，共9页(中学手稿)“单项选择”命题设计的情境策略分析-以20XX年江苏省13个市的考题为例。
1、工作单位:江苏省徐州市谢秀中学石斌邮寄地址:江苏省徐州市嘉禾钱洁26号初三英语组。
联系人:史斌帖子:221000，电话:邮箱:shi_lu_。
2、“单项选择”命题设计的情境策略分析-以20XX年江苏省13个市的考题为例。
3、摘要本文从当前单项选择题命题中的情境问题入手，以20XX年江苏省13个市的考题为例，从情境设置的原则、来源、呈现形式、表达的微观技巧四个方面，探讨和分析单项选择题命题设计中的情境策略。
4、关键词情境策略单一选择情境提出的问题:“选择题”是全国各地中考常用的题型之一。
5、虽然学术界对其功能和作用一直存在一些争议，但它具有直接测试中心、数量广、阅卷迅速、客观评分等独特的测量功能是毋庸置疑的。
6、近年来，随着新课程理念逐渐深入人心，考试制度的改革和测验理论研究的不断进步，选择题的设计理念和技术处理都发生了明显的变化。
7、比如，更注重题目的交际性；注意从普遍关注和感兴趣的话题中选取材料；语法和词汇在考点设置上增加了情景反应型的题目；更加注重设计原则，力求科学设计。
8、其中，情境性成为了这类题型的最大特点:设计的比重逐渐增加；设计内容越来越贴近时事和学生日常生活，体现实用性；呈现形式更注重对话交流，体现交流互动；更注重学生在过程中的心理感知和情感体验，具有生成性和教育意义。
但在命题设计的实践中仍存在诸多问题，如:考试中设计的场景与真实性、自然性、示范性、实用性等基本原则相违背；在题干上，情景表达过程中的语法和形式运用的正确性、示范性和学习性不足；话题设计中语法的适用性和语用的可能性较低；设定的情境与所要考查的语法、词汇、常用表达、语用知识难以达到最佳结合；场景呈现方式陈旧，缺乏时代和人文气息；设计师对情况的了解不到位，应用总量还有待提高。
因此，了解、分析和研究单项选择设计中的情境策略具有重要的理论和实践意义。
命题设计的主要情境策略；语境分两种:“一种是语言语境，一种是非语言语境。
”前者是指交际中某种话语结构表达某种意义的语境。
它既包括书面语中的语境，也包括口语中的序跋。
后者是指一个话语结构在交际过程中赖以表达某种意义的各种主客观因素，包括时间、地点、场合、话题、身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象以及与话语结构同时出现的各种非语言符号(如手势和姿态)(布罗尼斯拉夫马林诺夫斯基，。
情景设置的基本原则:(真实性:即要求剪下的传播场景片段要反映传播背景和对象、传播渠道和内容、特定的传播目的。
否则可能很难测试考生在真实语言环境下的语言运用能力，而只能测试语言知识，目前还做不到，属于编造的不真实交流。
Skehan指出，真实性是语言测试的关键问题。
(斯克汉，1987年)(自然性:即在设置场景时使用的语言形式尽可能真实，符合英语国家人民在特定背景下的语言习惯，体现内容与背景、对象、渠道、目的等要素的和谐统一。
不自然的交际情境不仅没有考察考生的实际语言掌握情况、文化背景意识的总存储量及其应用能力，甚至给考生提供了不规范、错误的模仿范例，具有误导性，不利于考生在考试中的学习。
(具有时代气息和人文气息:即要求场景设计紧扣时代脉搏，紧跟时代发展步伐；同时，“以人为本”符合学生身心发展规律和认识阶段、水平，注重与学生日常生活经验的联系。
材料内容生动，具有地方特色，学生阅读时有亲切感。
(示范与学习:即在情景设置中要处理好考与学的关系；考察学生的过程，也是向学生呈现示范，引导学生学习的另一种方式和场合；同时，也要注重考试知识的积累和运用与学生语言能力发展的关系，注重题目(肢)场景本身表达的科学性和正确性，努力使语言测试对语言教学产生积极的反拨作用。
(教育性:也就是说，在设置场景时，一方面要求从人文角度挖掘素材，培养学生的情感、态度和价值取向；另一方面，我们应该注意单词在改善学生个性方面的巨大潜在作用(Tomlison，20XX)。
所有的文字都是优美的，发人深省的，能激发读者的思考，引起读者思想情感上的共鸣，这将大大提升读者的人文素养。
可以直接激发学生的学习动机，调动他们的积极性。
(实用性:巴克曼和帕尔默认，作为语言测试的基本原则之一，有用性表现在六个方面:信度、概念效度、真实性、交互性、后效性和适用性。
(巴赫曼，L.F.和A.S.帕尔默。
因此，它是对情景设置的一般要求，即情景设置要力求在多方面发挥最大效用。
情景选择的主要来源:(国内外重大时事现状:即以中考当年国内外重大时事为背景，考察学生的识别能力。
20XX年江苏13市中考选择题中，青海玉树地震(苏州、扬州、泰州、淮安、连云港、宿迁)、上海世博会(南京、苏州、淮安)、墨西哥湾漏油事件(镇江)、火星-500试验(宿迁)等被选为中考热点时事背景。
此外，刘谦的春晚魔术(徐州)，电影阿凡达(苏州)和QQ用法(连云港)也有这个功能。
基于青海玉树地震的单项选择:(苏州)20XX年4月14日发生在玉树的地震是一场大灾难。
A.在D.to.的c.上(扬州)-志愿者在玉树做得很好。
他们正在帮助遭受地震的人们。
A.哪个b.什么C./D.谁(台州)这位老人给玉树人民捐了很多钱，他还不够富有。
A.因为b.虽然c.因为D.as(淮安)20XX年4月14日，青海玉树发生特大地震。
我们很难过，捐了很多钱。
A.洪水地震台风暴风雪(连云港)愿灾难能摧毁我们的家园，但能摧毁我们人民心中的爱。
A.什么都没有(连云港)-有什么新闻？-娱乐明星聚集为玉树募捐。
A.一种c。
一些(宿迁)芙蓉是伟大的黄漫！他在玉树地震中救学生时牺牲了。
A.什么样的d什么样的a上海世博会背景下的单项选择(南京)中国20XX年上海世博会来自世界各地的人们以“贝蒂城市，让生活更美好”为主题。
A.参加b.吸引c.允许d.建议(苏州)这个星期天我们将参观20XX年上海世博会。
天不下雨，天就很热。
A.自从b.如果c.除非d.直到(淮安)多刺激啊！我们正在举办20XX年中国上海世博会。
A.在d.的c.上(学生及其周围生活场景:即截取日常生活中的一小段来呈现，考察学生的再认识能力、角色定位能力、场景再现能力，以及对情境、说话人的语气、情绪等的认知、理解和体验能力。
，要求学生运用所学的基础知识对现实生活中的问题进行分析和评价，综合认识。
20XX年江苏中考单项选择题中，主要选取和设置了课程标准中所列的11个功能概念项、24个话题项以及相应的文化意识，占了大部分的场景选择题角度。
生活场景来考察个人的感受和态度；(南京)-我非常担心明天的数学考试。
恐怕这次我不能通过。
-!我相信你会成功的。
A.没问题b.没错c.振作起来d.别提了(无锡)-凯特在歌唱比赛中获得了一等奖。
这给了她的同学惊喜！A.这是什么意思？(苏州)-哇！你有这么多裙子。
-但是现在很流行。
A.全部b都c都不是d都不是此外，知识场景、原生场景和想象场景也是情景选择的来源，体现了情景选择的宽度和广度，具有强烈的时代气息和人文气息。
场景呈现形式:(独白:由某个人独自表达个人感情和愿望而形成的某种情境。
要求考生利用已有的语言知识，准确找到角色定位，理解角色情感，形成角色共鸣，帮助完成角色表达。
(徐州)爱丽丝看新闻综合报道。
所以他知道。
