《单项训练之第三章发展心理学知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单项训练之第三章发展心理学知识.docx（3页珍藏版）》请在知海网上搜索。
编号:时间:2021年X月X日这是一条通往书籍之山的道路，学习永无止境页码:第3页，共3页班次:学号:姓名:结果:第三章个人训练发展心理学知识第一部分多选第一个将临床方法有效应用于发展心理学研究的心理学家是()。
1、(a)霍尔(b)皮亚杰(c)布鲁纳(d)弗莱尔同时，考察不同年龄段被试心理发展特点和水平的研究称为()。
2、(a)纵向研究(b)横向研究(c)案例研究(d)跟踪研究如果孩子的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够进行假设、推理、归纳来解决问题，那么这样的孩子的认知在()。
3、(一)操作阶段(三)具体操作阶段(四)感性运动阶段之前的正式操作阶段(五)皮亚杰认为，儿童在幼儿期的思维显然是()。
4、(一)直观的行动(二)具体的形象(三)抽象的概括性(四)两者都有。
弗洛伊德认为心理发展的动力来自()。
5、(a)环境(b)遗传(c)性本能(d)超我在埃里克森的心理发展理论中，个体自我同一性的形成与自我同一性的混乱相冲突的时期是()。
(a)幼儿期(b)学龄前期(c)青春期(d)成年早期。
埃里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点的区别在于()。
6、(a)他承认生物因素和社会因素的作用；(b)他是否认识到儿童发展的阶段？(c)是否属于环境决定论(d)没有区别。
下列属于心理发展的阶段性和连续性统一的观点是()。
7、(一)心理发展包含量变和质变的矛盾运动；心理发展是平衡和不间断的。
心理发展是一致的。
(四)心理发展只有量变，没有质变。
最近的开发区是指()。
8、(a)通过心理发展解决问题的最低可能水平；(二)近期个体心理发展达到的问题解决水平。
(c)个体在没有外部帮助的情况下独立解决问题的水平(d)在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异。
总的来说，儿童的身体发育有()。
(a)一致性(b)非一致性(c)突变(d)温和性宝宝动作的发展遵循一定的规律，其中“中心指向外围”的意思是()。
(一)大小原则(二)上下原则(三)距离原则(四)内外原则。
()等是揭示宝宝感知能力的关键研究方法。
(一)习惯化范式和手眼协调范式(二)习惯化范式和优先注视范式。
(三)手眼协调范式和优先位移范式(四)手眼协调范式和优先注视范式。
()用cliff装置研究了婴儿的深度知觉。
吉布森万兹洛克詹姆斯美国人造“野孩子”的案例研究发表后，对()理论的影响最大。
(一)班杜拉的模仿理论(二)皮亚杰的主客体相互作用理论(三)乔姆斯基的转化生成理论(四)斯金纳的强化理论。
儿童的身体发育遵循“由近及远”的原则，即()。
儿童活动的范围正在逐步扩大；(二)儿童运动的发展顺序是从躯干到四肢。
(c)首先发展手指和脚趾的小肌肉运动(d)通过不同的活动促进儿童的身体发育。
根据托马斯蔡斯对儿童气质类型的分类，()的孩子反应积极，因此更容易得到大人最大的关心和爱护。
(一)容易型(二)困难型(三)缓慢型(四)混合型()的形成是人们初步社会稳定的开始。
(一)气质(二)依恋(三)思维(四)情感婴儿依恋的本质从根本上是由()决定的。
(a)婴儿的体型(b)婴儿的气质(c)与婴儿有关的母亲行为(d)与其他家庭成员有关的母亲行为。
皮亚杰单一判断的三个阶段()也叫道德相对主义。
(a)前道德判断阶段(b)他律道德判断阶段(c)自主道德判断阶段(d)完全道德判断阶段。
()的出现标志着儿童的记忆发展发生了质的变化。
(一)理解记忆(二)意义记忆(三)抽象记忆(四)有意记忆()是个性发展水平的标志。
(一)情感特征(二)自我意识(三)日常心态(四)社会关系()是自我意识和心理自我快速发展成熟的时期。
(a)青春期至青春期晚期(b)青春期至青春期晚期(c)青春期至成年早期(d)青春期至成年早期。
人的“第二个青春期”是指()。
(a)青春期(b)更年期(c)成年中期(d)成年晚期()流体智能的发展达到顶峰。
(a)青春期(b)中年早期(c)中年晚期(d)老年()是指宝宝对多次呈现的同一刺激的反应？(a)定制化(b)去习惯化(c)二次习惯化(d)定制化范式多项选择题下列观点属于心理发展阶段论的有()。
心理发展的过程是不连续的；(b)不同的年龄阶段有其特定的质量表现。
心理发展是连续的；心理发展是分阶段的。
皮亚杰认为儿童在具体操作阶段表现为()。
(一)获得概念的稳定性；能够进行逻辑思考；(三)思维是可逆的；(d)无法摆脱感知的局限。
下列关于教育与心理发展关系的说法正确的是()。
教育引导和促进心理发展；(二)教育在适当时期发挥重要作用。
(三)儿童认知发展的规律制约着教育方法的选择。
(四)从宏观角度看，教育决定心理发展。
乔姆斯基语言形成理论中的童子是指()。
(一)感知和传达语言的装置(二)先天性语言习得装置(三)语法转换装置(四)高级神经活动装置。
根据巴尔比的分类，依恋的发展经历了()的发展阶段。
(a)冷漠社会反应阶段(b)不同社会反应阶段(c)一般情感联系阶段(d)特殊情感联系阶段。
孩子的()可以通过游戏来开发。
(一)各种心理过程(二)社会性(三)道德感(四)身体素质。
童年受()记忆支配。
(一)无意识记忆(二)单词记忆(三)机械记忆(四)图像记忆。
下列属于儿童期心理发展的年龄特征的是()。
学习是这一时期的主要活动；(二)思维活动从具体的形象化转变为抽象的逻辑化。
(三)在口语的基础上开始掌握书面语(四)以自我为中心。
阻力期的共同特征是()。
(a)旨在打破依赖和权威之间的平衡；(b)伴有青春期易怒；争取活动的自主性；寻求独立。
成熟的自我意识具有()的特征。
(a)能够感觉到自己的身体特征和生理发展；(二)能够认识和体验自己内心的心理活动。
意识到自己在集体乃至社会中的作用和地位；(d)能够理解他人的处境和困难。
中年的心理发展有()。
(a)衰退(b)稳定(c)变化(d)领先。
以下哪项任务是中年要完成的()。
(a)生孩子(b)获得相同的感觉(c)养育孩子(d)避免停滞。
第二部分多选儿童心理学早期研究成果的作者是()P117。
达尔文弗洛伊德斯泰伦埃里克森划分个体心理发展的标准是()P124。
a力比多b认知发展c内分泌d人格特征最早的心理过程是()P134。
a感知b记忆c思考d行动新生儿最发达的感觉是()P136。
视觉听觉味觉嗅觉生成转换语法理论的创始人是()P137。
乔姆斯基斯金纳班杜拉布鲁纳儿童可以在()P138中掌握母语的所有发音。
A2岁B3岁C4岁D6-7岁许多孩子要多大才能准确掌握他们母语的所有发音A2岁B3岁C4岁D6-7岁自我同一性理论是()P124提出的。
a.富尔B.达尔文C.埃里克森D.斯泰伦中年是指()P160A25-35岁B28-35岁C25-50岁D35-60岁老年性指()P162a超过50岁，B超过55岁，C超过60岁，D超过65岁。
青少年的思维发展水平属于()P153。
a具体形象思维b直觉思维。
