安全生产法典型案例

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（一）、案例简介临边未系安全带导致三人坠落失去生命，某厂安装主厂房屋面板,五名工作班成员在高处作业过程中均未系安全带,作业推动钢板过程中,因为两侧用力不均匀,导致其中一侧三人坠落，因为无安全带保护导致坠落平台死亡。

1、（二）、背景分析工作班成员张某、罗某、贺某等五人，在施工中未按施工组织设计要求（即：铺设压型钢板一块后，应首先对压型钢板进行锚固，再翻板）进行，实际施工中既未固定第一张板，也未翻板。

2、施工作业属临边高处作业，作业人员未系安全带，作业中采取平推方式向外安装钢板，在推动钢板过程中，压型钢板两端(张某、罗某、贺某在一端，另2名施工人员在另一端)用力不均，致使钢板一侧突然向外滑移，带动张某、罗某、贺某坠落至平台（落差4m），造成3人死亡。

3、（三）、主要做法通过案例观看与分析、案例对比、问题探讨、实物讲解、实物使用等方式达到目的。

4、案例观看与分析：先让学员观看这段视频，观看过程中可以提问（比如安全带有几种类型，各自有何特点等，引发大家的讨论与思考）与讲解相关的知识点（例如安全带的构成与佩戴方式等，让安全带方面的知识点更加立体），通过视频开题逐步深化了解。

5、再分析本事故的隐患点，正如海因里希法则的300291，海因里希通过分析工伤事故的发生概率，为保险公司的经营提出的法则。

6、这一法则完全可以用于企业的安全管理上，即在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故，还有300件潜在的隐患。

7、对于不同的生产过程，不同类型的事故，上述比例关系不一定完全相同，但这个统计规律说明了在进行同一项活动中，无数次意外事件，必然导致重大伤亡事故的发生。

8、而要防止重大事故的发生必须减少和消除无伤害事故，要重视事故的苗头和未遂事故，否则终会酿成大祸。

人的不安全行为、物的不安全状态是事故的直接原因，企业事故预防工作的中心就是消除人的不安全行为和物的不安全状态。

案例对比：本事故是明显安全带缺失所造成的事故悲剧，如果有安全带那后果必然不同。

所以需要找一个相对应的案例（一建筑工地突发安全事故，该工地的一塔吊突然折断，导致正在塔吊上工作的三名工人摔下，其中有一人不幸身亡，另外两人受伤。

当地应急管理局执法大队工作人员表示，两名伤者之所以大难不死，是因为这两位作业人员按规定正确的佩戴了安全保护装置安全帽与安全带，摔下时安全带将他们悬吊在了半空中死里逃生。

而另一名作业人员上去时也正确的携带了安全保护装置安全帽与安全带，但是作业过程中感觉安全带影响了工作速度为了尽快完成工作擅自解下了安全带，所发生事故时失去了安全带的守护，最终酿成悲剧），同样是高处作业，在作业过程中同样发生不幸跌落，但不同的是作业者带上了安全带所以并没有跌至地面或平台，而是被安全带悬吊在了半空中。

用事实案例对比突出佩戴安全带的作业安全性，提升大家对安全带实际价值的认知。

问题探讨：以辩论、知识竞答等方式展开，设立相应的奖项与奖金增加大家参与的积极性，可以“三点式安全带是好还是不好”为辩论题，进行抽签辩论，正方观点“三点式安全带是好”，反方观点“三点式安全带是不好”让两方准备好后展开辩论，这样大家会积极准备相关资料进行备战，不仅可以让两组组员更了解相关知识，辩论过程中所以人员都可以增加相关知识的了解。

也可以用知识竞答的方式展开，扩大相关知识的了解，辩论与知识竞答的方式也是传播知识的途径之一，而且效果比较好。

实物讲解（五点式为例）：拿出五点式安全带实物，指着实物中的部件一一讲解，可以更加直观让大家更加清晰，同时也要大家了解使用五点式安全带的注意事项：（、安全带使用期一般为35年，发现异常应提前报废。

（、安全带的腰带和保险带、绳应有足够的机械强度，材质应有耐磨性，卡环（钩）应具有保险装置。

保险带、绳使用长度在3米以上的应加缓冲器。

（、使用安全带前应进行外观检查：组件完整、无短缺、无伤残破损；绳索、编带无脆裂、断股或扭结；金属配件无裂纹、焊接无缺陷、无严重锈蚀；挂钩的钩舌咬口平整不错位，保险装置完整可靠；铆钉无明显偏位，表面平整。

（、安全带应系在牢固的物体上，禁止系挂在移动或不牢固的物件上。

不得系在棱角锋利处。

安全带要高挂和平行拴挂，严禁低挂高用。

（、在杆塔上工作时，应将安全带后备保护绳系在安全牢固的构件上(带电作业视其具体任务决定是否系后备安全绳)，不得失去后备保护。

直观教学易于大家接受。

实物使用：说的再多不如实际体验一下，安全带在于用，会用是关键。

理论联系实践才是最有效的学习方式。

（四）、基本成效要通过本次案例观看与分析、案例对比、问题探讨、实物讲解、实物使用等方式达到让大家更加重视安全带的重要性，了解安全带的结构与各部件作用，能够将安全带正确使用，在使用之前了解安全带需要检查的方面。

在没有出事故时，安全带对于我们绝大多数使用者来说可能只是一件网衣或者只是一个工具，但是一旦遇到危险安全带还只是件网衣或工具吗？当然不是这时安全带就是我们的附加命，是安全“带”，为了自己、为了家人、为了我们更加美好的明天，我们必须守住这条生命“带”。

（五）、创新点让大家找到自己与安全的关系，不能让大家感觉安全与自己关系不大，危险离自己很远，我们要从“要我安全”的思想境界，跃升至“我要安全”的思想境界。

看着简单但落实需要从思想开始转变。

用互动的方式增加我们对知识的理解，以案例观看与分析、案例对比、问题探讨、实物讲解、实物使用等方式递进式深入了解，教学需因人而异多种教学模式总会有合适大家了解相关的知识。

学习方式有很多，不能拘泥于形式。

达到教学目的，升华教育内容是我们的追求。

（六）、推广普及通过案例观看与分析、案例对比、问题探讨、实物讲解、实物使用等方式，用事实案例让社会大众了解安全带的重要性，同时通过一些比赛方式以辩论、知识竞答等方式展开，设立相应的奖项与奖金增加大家参与的积极性。

可以用广播、网络多媒体等进行推广普及。

增加主题活动项目，让安全成为永恒的话题，相关部门增加检查力度，多组织相关活动由上至下提升大家对生命“带”的认识。

（七）、社会反响等情况安全的工作环境才能保证我们自己与家人、为了我们更加美好的明天。

安全是我们大家追求目标，从“要我安全”的思想境界，跃升至“我要安全”的思想境界。