六年级语文——古诗文阅读(课内篇)

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六年级语文阅读专练专题05古诗文阅读（课内篇）古诗文拥有悠久的历史文化内涵，是我们中华民族宝贵的精神财富，需要我们细细品读、欣赏和传承。

1、古诗文和现代诗歌有类似的地方；当作者描绘事物时，他们的目的往往在于表达自己的思想感情，比如：写景是借景抒情，咏物则是托物言志。

所以，阅读古诗文最好的方法在于“读”。

2、我们可以通过各种形式的读来理解、积累语言，把握古诗文的内容，体会作者的情感。

3、本学期涉及古诗文的有宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月夜行黄沙道中浪淘沙（其一）江南春书湖阴先生壁伯牙鼓琴书戴嵩画牛等。

品味诗歌语言。

4、在读准确的基础上，反复朗读吟诵，品味音韵美和节奏美，品出诗歌所独有的语言美。

感悟诗歌形象。

诗歌语言凝练，内涵却极为丰富。

5、阅读时，先要借助注释等理解大致的内容，再在此基础上展开联想，让诗歌中所描绘的景象在脑海中形成一幅幅鲜活的图画。

6、阅读时，还要注意诗歌中所运用的各种修辞手法，领会从无形到有形、从抽象到具体等表达技巧。

感受诗歌意蕴。

7、从诗题入手，抓住题旨，了解作者及创作背景，设身处地地体会作者的情感，便能感受到其中所蕴含的意境之美。

理解文言实词。

8、文言文中有一些通假字，还有一些古义、今义不同的词语，如“妻子”，现代通常理解为“男女两人结婚后，女子是男子的妻子”，而古代却通常是“妻子和儿女”的意思。

还有词类活用现象，如书戴嵩画牛中的“所宝以百数”中的“宝”，是名词用作动词，意思是“珍藏”，“所宝”指“所珍藏的（书画）”。

了解文言虚词。

在文言文中，经常会见到“之”“为”“也”“矣”等词，这些词被称为虚词，它们很少能单独表达具体的意思，却在文言文中起着重要的作用。

它们有的用在句首或句尾来表达某种语气，有的用在句中代替某个实词的意思，有的在结构上起到一定的作用。

6“之”是最典型的一个虚词，它可以当结构助词“的”，可以当动词“往”，还可以当代词，代指“他”“她”“这”“这些”“这个”“那”“那些”“那样”如书戴嵩画牛一文中的“有一牧童见之”的“之”指的是画。

注意特殊句式。

文言文中一些句子和现代汉语中的句式是不相同的，有省略句、判断句等。

如书戴嵩画牛中的“此画斗牛也”，运用了“也”的形式表示判断，意思是“这张画画的是斗牛啊”。

一、阅读宿建德江，回答问题。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

宿建德江是朝诗人所写，诗人，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的心情，写了江边，表现了诗人的，“愁”字全部融入诗人描绘的景色里。

起句“移舟泊烟渚”点了题，次句“日暮客愁新”写了诗人欣赏景物时的。

第三句写江边的，第四句写江中，描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。

二、阅读六月二十七日望湖楼醉书，回答问题。

六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

前两句中的“未遮山”、“”、“”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。

诗歌分别从“”、“”、“”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。

“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的心情。

诗中的“翻墨”、“水如天”是什么意思？简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。

请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。

试从该诗色彩角度简要赏析。

这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？三、阅读西江月夜行黄沙道中，回答问题。

西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

朗诵下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（）。

A.明月/别枝/惊鹊B.七八个/星天外C.听取/蛙声/一片D.旧时/茅店/社林边词中描写的是季节的景象。

你是从、看出来的。

词的上片写了哪些夏夜特有的声音？对西江月夜行黄沙道中一词赏析有错误的一项是（）。

A.“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。

B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。

四、阅读古诗，完成练习。

江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

这首诗是代诗人写的，你最喜欢诗中的哪两句？结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

全诗表达了诗人怎样的思想感情？对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。

你赞同哪一种？说说你的理由。

为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？五、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁北宋王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？两山排闼送青来“与“开轩面场圃“（过故人庄）比较，写法有什么不同？本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？六、课文精品回放。

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。

方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

请写出文中加点词的意思。

志若请写出下面句子的意思。

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

你对伯牙“破琴绝弦”的做法是如何看待的呢？七、课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，抚掌大笑，曰：“此画斗牛也。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。

”不可改。