六年级语文——写景状物类文章阅读(课内篇)
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六年级语文阅读专练专题03写景状物类文章阅读(课内篇)写景类文章多是以描绘景物为主的散文。
1、这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。
2、生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。
3、状物文章,就是把事情的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为“状静物文”“状动物文”和“状植物文”。
本学期涉及写景状物类的文章有丁香结夏天里的成长好的故事等。
读懂文本。
4、整体感知文章内容,借助文中的关键词语和重点句子等,理清文章的写作思路。
5、心中要清楚以下问题:每个自然段分别写了什么内容,全文写了什么内容(把握主要内容);作者为什么要写作本文(把握中心主旨);作者是怎样来写作本文的(找线索、理清文章结构)。
找出关系。
写景状物类文章,往往情因景生、景随情变,情与景的关系十分紧密。
阅读时,一定要关注作者对景、物的情感。
理解重点词句。
(抓住体现文章内容和作者情感的句子。
初读时就要随手勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句等。
6、要注意文章中各自然段之间的关系,总分取“总”,并列合并,层进(层层递进)取“后”,因果取“果”将这些内容整合起来,就是文章的内容。
透过文章的内容,即可感知作者的情感。
(抓住概括景、物特点的词句。
7、首先要仔细审题,明确题干的指向;然后找到与题干对应的自然段,即答题区间;最后筛选相应的信息,整合成符合题干要求的答案。
注意作答时要尽可能地使用文中的词句。
分析写作手法。
8、写景状物类的文章,一般是通过突显景、物的特点,来达到表达作者思想感情的目的。
作者往往会采用各种各样的表达技巧,常见的表达技巧有借景抒情、寓情于景、欲扬先抑、托物言志等。
此外,还要注意首句和尾句的作用,如:首句的作用通常是统领全文、引出下文、为下文做铺垫、埋下伏笔,尾句的作用通常是总结全文、深化主题、呼应上文、言有尽而意无穷。
品系语言。
我们可从内容、结构、表达效果等角度来思考和分析。
如:抓住自然景观的动态、静态进行细致地描述;围绕描述的景、物展开丰富的联想,通过直接抒情或间接抒情的语句来领悟情感;加入历史神话故事,使描写的景物更生动有趣;等等。
也可从常见的修辞手法及其作用等角度来思考和分析。
如;巧用拟人、比喻、排比等修辞手法,生动形象地描写了某种景或物的特点,表达了对某种景或物的喜爱之情。
在阅读时品析文中的语言,有利于抓住景、物的特点,感受其内在美,从而准确把握作者所表达的思想感情。
一、阅读丁香结选段,回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
作者具体描写了哪些地方的丁香花?有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了、的手法,把小花比作,写出了丁香花的繁密;“、”等词,赋予丁香花俏皮、机灵的性情,写活了丁香花的动人风姿。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
这几句话形象地写出了作者对丁香花的,作者把丁香花比作,人浮想联翩。
“人也似乎轻灵得多”,是因为美丽的丁香花给作者的沉闷生活带来了一丝灵感和慰藉。
写一写你喜爱的一种花,用上比喻、拟人、排比等手法。
二、阅读课文选段,回答问题。
古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?作者是怎样由丁香结联想到人生中的愁怨的?“不然,岂不太平淡无味了吗?”你是怎样理解这句话的?三、阅读夏日里的成长,回答问题。
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
俗话说:“不热不长,不热不大。
”随着太阳威力的增加,温度的增加。
什么都在长。
最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的,像是高起来。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
把本文的中心句找出来,写在下面。
文中写了万物在夏天的生长,请你找一找例子写下来。
文中提到的农作物有什么?“不热不长,不长不大”是什么意思?夏天是美丽的,夏天是多彩的,夏天是万物生长最快的时期。
请把你有关夏天的感受写出来。
四、阅读好的故。
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